Антисеизмични решения – проучване и планиране
Цели по предметно знание:
Учениците:
- описват характеристиките на сеизмичните вълни (P-вълни, S-вълни, повърхностни вълни);
- анализират причините и последиците от земетресения;
- прилагат знанията си за моделиране и оценка на устойчивостта на конструкции.
Необходими материали
- Работен лист “Антисеизмични инженерни решения”;
- Ситуационни карти;
- Задание “Големите земетресения на XXI век”.
Учениците споделят откритията си за някои от най-големите земетресения, анализират какви щети са причинени и защо различните региони са засегнати по различен начин.
Инструкции
“Всеки от вас е проучил по едно земетресение. Споделете с класа:
- къде и кога се е случило;
- какви щети са нанесени;
- кои обекти са били най-засегнати;
- как според вас строителството е повлияло на последствията.”
Обобщение
"Земетресенията имат различни последствия не само заради силата си, а и заради начина, по който са изградени сградите и терена под тях. Това знание ни показва важността на инженерните решения за справянето с природните бедствия.“
Важно
- Записвайте на дъската повтарящи се фактори – "мека почва“, "високи сгради“, "липса на укрепване“.
- Насочвайте разговора към връзката между физиката и инженерството.
Учениците изследват какви “трикове” използват инженерите в земетръсните райони на Земята, за да направят сградите максимално устойчиви.
Инструкции
“В тази дейност ще работите в малки групи. Използвайте работните листове, които ви раздадох и открийте в кои държави по света и най-силно застъпено антисеизмичното строителство. По какъв начин местните инженери проектират сградите, за да ги направят по-устойчиви?”
Обобщение
“Инженерите използват физични принципи, за да намалят въздействието на сеизмичните вълни. Това показва как науката може да спасява човешки животи.”
Важно
- При необходимост насочвайте учениците с примери (Япония, Чили);
- Насърчавайте използването на термини: амплитуда, гъвкавост, поглъщане на енергия, устойчивост.
Учениците проектират идея за устойчива сграда, като избират форма, материали и основа, които биха намалили разрушенията при земетресение.
Инструкции
“Сега ще влезете в ролята на инженери и ще проектирате определен тип сграда (училище, жилищна кооперация, болница) така, че тя да бъде максимално устойчива на земетресения.
Начертайте скица на обекта и помислете:
- каква е основата, върху която ще построите сградата (скала/мека почва);
- форма на сградата;
- поне две защитни инженерни решения.
Попълнете задачи 4 и 5 от работния лист.”
Обобщение
“Тази дейност ни показа как знанията за сеизмичните вълни могат да се приложат на практика чрез инженерно мислене и планиране.”
Важно
- Оценявайте логиката и връзката с физиката;
- Напомняйте термините от предходния урок.
Класът формулира общ извод за това кои фактори правят една сграда по-устойчива на земетресения.
Инструкции
“Какви изводи можем да направим от днешното проучване? Довършете изречението: Една сграда е по-устойчива на земетресение, когато…”
Обобщение
“С помощта на тази дейност установихме, че науката има много важно значение за намаляването на риска от природни бедствия и прави средата по-безопасна.”
Важно
- Изберете 3–4 от формулираните изречения и ги обобщете в един общ извод.
