Учителят предварително раздава карти или листове с различни кадри от текста, или кратки описания на сцени.

"Деца сега ще влезем в роля на илюстратори. Разгледайте кадрите, които ви раздадох. Какво ви прави впечатление?"

Очакван отговор: "герои, предмети, място, действие, настроение."

"Сега ще прочета две-три изречения от текста. Вашата задача е да откриете кой кадър най-добре съвпада с това, което чувате. Опитайте се да намерите доказателство: дума, предмет, герой или действие от текста.

След като изберете, вдигнете картата. Готови? 3…2…1!

Нека сега всеки да сподели своите отговори с класа. Кой ще започне?

Моля споделете кой кадър избрахте и защо?"

Учителят показва примерна илюстрация.

"Разгледайте илюстрацията и споделете какво забелязвате в нея? Кое къде е разположено?"

Очакван отговор: "герой отпред, фон отзад, цветове, настроение."

"Добре, в следващите 20 минути ще работим като истински илюстратори. Имате 4 ключови думи и въпроси към тях:

• Герой – кой е най-важният?
• Фон – къде се случва?
• Цвят – кои цветове виждаме?
• Настроение – весело, спокойно, страшно, тайнствено…?

Вашата задача е да направите 2 до 3 мини-скици с графитен молив в трите рамки на листа. Във всяка рамка нарисувайте героя по различен начин:

• В лявата част на листа, в средата, или вдясно
• По-голям или по-малък
• В близък или далечен план

Запомнете, че тази задача е за скициране, т.е. не рисуваме подробно, а планираме.

След като приключите, изберете една любима скица и сложете малка звезда до нея.

Нека сега всеки да сподели своите отговори с класа. Кой ще започне?

Покажи любимата си мини-скица: Къде е героят и какво е настроението?"

"Вземете листа си и посочете рамката със звездичката. Сега довършваме изречението като художници, които представят своята идея. Работим по двойки. Имате 5 минути, разпределете ги така, че всеки от вас да има възможност да сподели. 

Ще нарисувам … (герой) … в/на … (фон) … и ще е … (настроение)."