Природата разказва чрез нас
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Представят завършена художествена работа пред публика;
- Обясняват как са използвали форма, цвят и детайл в своята рисунка;
- Свързват изображение и кратък текст в общо послание;
- Разпознават различни творчески решения в работата на съучениците си.
Необходими материали
- Готовите рисунки на учениците;
- Папка, картон или табло за подреждане на природния албум;
- Щипки, тиксо или лепило;
- Етикет за заглавието на изложбата;
- Място за изложба или представяне;
- Дъска или флипчарт;
- Опорни изречения за представяне, записани на дъската;
- Карта за самооценка.
Учениците разглеждат готовите си страници, обсъждат как да ги подредят и заедно оформят общия природен албум или изложба в класната стая.
Инструкции
Учителят предварително раздава готовите страници.
Днес ще превърнем всички ваши творби в един общ природен албум.
Първата ни задача е да планираме как ще представим албума ни. Ще работим в групи като всички, които са рисували листа са една група, облаци - втората, а камъните - трета група.
Сега, имате 5 минути да обсъдите въпросите:
Кои рисунки могат да бъдат една до друга?
Да ги подредим ли по вид – листа, облаци, камъни?
Или по настроение и история?
Как ще ги подредим - като истински албум или като галерия?
След кратко обсъждане учениците предлагат идеи за подредба.
Хайде да чуем екипите, всяка група има по 30 сек да сподели своите предложения.
Благодаря ви, нека да гласуваме как ще подредим изложбата. Вдигнете ръка ако сте съгласни…
Обобщение
Ето, че вече имаме готова идея как ще изглежда и как ще завършим общия ни проект. Благодаря ви, че споделихте мнението си, то е ценно за успеха на целия клас! Сега продължаваме нататък.
Важно
- Запишете въпросите за обсъждане на дъската
- Насочвайте към общо решение, без да поемате изцяло избора вместо учениците.
- Подкрепете класа да възприеме албума като общ продукт, а не само сбор от отделни рисунки.
Материали за дейността
Учениците представят своите рисунки пред класа, разказват каква история носят техните природни образи и обясняват как са използвали цветове, форми и детайли.
Инструкции
Време е да представим рисунката си пред класа. Когато излезете отпред, покажете творбата си и разкажете:
Какъв природен обект сте избрали?
В какво се е превърнал той във вашата рисунка?
Каква история или настроение разказва?
Кой цвят, форма или детайл е най-важен?“
Имаме 20 минути да представим всички рисунки, което означава че имаме макс 1 минута да споделим пред класа.
Учителят дава опора:
Може да започнете така:
Избрах…
В моята рисунка той се превърна в…
Исках да покажа…
Останалите ученици, докато слушате, помислете за един интересен детайл в рисунката на вашия съученик и какво настроение ви носи тя. Може да използвате за начало на вашето изказване:
„На мен ми направи впечатление…“
„Най-много ми хареса как…“
„Разбрах, че героят/обектът сякаш…“
Обобщение
Благодаря ви за участието в проекта. През различни дейности видяхме какви истории разказват листата, камъните и облаците.
Важно
- Поддържайте кратък и ясен формат на представяне - максимум 1 минути на дете.
- Давайте опора на учениците, които се притесняват, чрез готови начала на изречения.
- Насърчавайте уважително слушане и позитивна обратна връзка. Запишете на дъската/флипчарт лист изречения-опори:
„На мен ми направи впечатление…“, „Най-много ми хареса как…“, „Разбрах, че героят/обектът сякаш…“ - Обръщайте внимание не само на крайния резултат, а и на идеята зад рисунката.
- Ако времето не стигне, част от представянията могат да бъдат по двойки, а след това няколко пред целия клас.
Материали за дейността
Учениците се самооценяват по критерии и отбелязват доколко са успели да създадат рисунка, в която природен обект разказва история.
Инструкции
Учителят раздава картите за самооценка.
Сега всеки ще помисли как е работил и какво е успял да покаже в своята рисунка.
Прочетете критериите и отбележете за всеки от тях: “Да”, “Още се уча”, или “Имам нужда от помощ“
Критерии за самооценка:
Избрах природен обект и го превърнах в образ или история.
Използвах цветове, форми и детайли, за да покажа своята идея.
Добавих заглавие или кратко изречение към рисунката.
Работих старателно и завърших своята страница.
След като приключите, помислете кой критерий сте изпълнили най-добре и кой още искате да подобрите.
Нека сега няколко ученици да споделят:
Справих се най-добре с…
или
Следващия път искам да подобря…
Обобщение
Самооценката ни помага да видим кои са нашите силни страни и зони за развитие, за да можем да си поставяме следващи стъпки и да ставаме все по-добри. Браво, поздравявам ви за старателното самооценяване.
Важно
- Прочетете критериите на глас и ги обяснете с примери.
- Подчертайте, че самооценката е начин да видим какво вече можем и какво още учим.
- Насърчете честни, спокойни отговори.
- Важно е всяко дете да погледне собствената си работа, не да се конкурират помежду си.
