Лаборатория за цветове: откриваме нови нюанси и пишем „рецепти“
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Разпознават и назовават основни и нови цветове, получени при смесване;
- Експериментират със смесване на бои и сравняват нюанси, например “по-светъл” и “по-тъмен”;
- Описват процеса с кратки устни изказвания и съставят рецепти за цветове, например „жълто + червено = оранжево“;
- Развиват умението си за работа в екип, като разпределят роли в екипа.
Необходими материали
- Цветни картончета;
- Работен лист „Нюансна стълбичка“;
- Стартови чашки с цветовете оранжев, зелен, лилав (по 1 на екип);
- Малки количества червен и син цвят за потъмняване;
- За смесване на цветове: Палитра или чинийки, четки или клечки за разбъркване, вода, салфетки;
- Стикери или цветни моливи за рецептите;
- Обособено място за галерия на чиновете или дъската;
- Телефон или таблет за снимане;
- Лист за флипчарт или бяла дъска.
Учениците играят “Предскажи цвета”, в която учителят показва два основни цвята, а децата правят прогноза какъв нов цвят ще се получи при смесване. Следва кратка демонстрация на преподавателя, за да заинтригува учениците с цветната лаборатория.
Инструкции
Учител: "Днес отново ще влезем в роля на лаборанти. В лабораторията има нещо много важно: преди да смесим каквото и да е, ние правим прогноза. Това е предположение: какво мисля, че ще се получи. Готови ли сте за игра “Предскажи цвета!”?
Ето какви са правилата на играта: Първо аз показвам два цвята, а после вие ще изберете какъв цвят мислите, че ще се получи, когато ги смесим. Давате отговор като вдигнете цветно картонче."
Учителят е раздал предварително цветни картончета на учениците.
Учител показва жълт + син: "Вижте тези два цвята. Кой нов цвят мислите, че ще се получи"
Очаквани отговори: "Учениците показват зелено (или различни прогнози)."
"Виждам, че повечето избират зелено. Някой избра друго - учените понякога спорят. Сега споделете като учени: Моята прогноза е…, защото…" (по две деца)
Очаквани отговори: "…защото така съм виждал/а.“ / „…защото си представям тревата."
Учителят показва следващите цветови комбинации.
"Искам да проверим само една прогноза сега, а останалите ще проверите вие в лабораторията. Избираме: жълто + синьо и наблюдаваме внимателно… (Смесва малко боя на палитра)
А сега е най-интересното: Ако сложим повече жълто, същото зелено ли ще е?
Или ще стане… по-жълтеникаво, по-светло? Това също ще проверите в екипите си."
Учител (преход към Дейност 2): "След малко в “Лабораторията за цветове” всяка група ще прави смеси, ще търси нюанси и ще записва мини рецепти. Аз ще снимам най-успешните открития за нашата обща галерия."
Обобщение
"Играта ни научи на един много ценен научно-изследователски подход - първо предвиждаме, после проверяваме. Сега ние вече знаем, че когато сме в лабораторията, ние не просто рисуваме, а експериментираме чрез смесване, наблюдение и откриване на нюанси, които ще използваме в проекта."
Важно
- Дръжте играта бърза като направите максимум три прогнози и една демонстрация.
- Задавайте въпроси „Защо мислиш така?“ само към 2 деца с оглед на времето.
Материали за дейността
В тази дейност учениците работят в екипи. Всеки отбор разполага с начален цвят - оранжев, зелен или лилав - подготвен от учителя. Задачата им е разделена на три стъпки. Първо създават три нюанса - светъл, среден и тъмен. След това ги подреждат в работния лист „Нюансна стълбичка“. А накрая записват рецепта за цветове. Учителят също има задача - да заснеме получените резултатите за общата галерия на класа.
Инструкции
Учител: "Цветни лаборанти, сега няма да откриваме новите цветове от нулата, а ще създаваме нюанси – светли, средни и тъмни. Знаете ли какво е нюанс? Това е като да направиш един и същи цвят, но с различна сила."
Класът се групира в екипи от по 3-4 ученици на случаен принцип.
"Всеки отбор получи по един стартов цвят в чашка, какъв е той? Оранжев, зелен или лилав, точно така. Това е вашият среден нюанс. А сега чуйте каква е задачата ви - да направите още два нюанса - един по-светъл и един по-тъмен.
Но преди да започнете, изберете роли в екипа:
- Смесващ – добавя по малко количество боя и разбърква;
- Наблюдател – казва дали получената смес е по-светла или по-тъмна и ги сравнява;
- Пазител на реда – лепи и подрежда пробите на стълбичката в работния лист;
- Пазител на чистотата – отговаря за салфетките, чистите четки и подредеността на масата“
Разгледайте листа “Нюансна стълбичка”? Има три полета:
- светъл
- среден
- тъмен
Вашата цел е трите да са подредени от най-светло към най-тъмно.
Правила:
- Взимаме много малко количество боя, колкото зрънце. Покажете ми с пръстчета колко е малко граховото зрънце!
- Добавяме по малко от боята и наблюдаваме концентрирано.
- Ако не ни хареса нюанса, оставаме спокойни, защото това е експеримент.
Стъпка 1 – Среден нюанс (готов):
Средният нюанс е стартовият цвят. Сложете една проба в средата на стълбичката.
Стъпка 2 – Светъл нюанс:
За да направим по-светъл нюанс, добавяме малко вода. Смесващият добавя малко вода към стартовия цвят.
Стъпка 3 – Тъмен нюанс:
За да направим по-тъмен нюанс, добавяме малко количество от по-силния приятел на цвета:
- ако сте със зелен цвят, добавете син
- ако сте с оранжев, добавете червен
- ако сте с лилав, добавете син.
И помнете - добавяме още боя с големината на грахово зрънце! Покажете ми пак с пръстчета колко е малко то! Точно така - много малко."
Пазителят на реда подрежда пробите в “Стълбичката”.
Обобщение
"Ето, че отново научихме нещо ново - един цвят може да има различни нюанси, които са по-светли и по-тъмни. Разбрахме още и как една малка като грахово зрънце промяна - добавяне на вода или друга по-силна боя, променя цвета. Всички тези знания ще ни помогнат в проекта и ще подчертаем пъстротата на зоопарка! Така той ще стане все по-реалистичен и красив."
Важно
- Подгответе стартовите цветове предварително - оранжев, зелен и лилав в малки чашки. С тези цветове ще разграничим дейността от предходната, в която откривате цветове.
- Дайте едно лесно правило за потъмняване. Например “За да направим по-тъмно зелен цвят, добавяме син” и т.н.
- Тъй като работите с ученици в 1. клас, адаптирайте, ако децата не пишат и създайте рецептите със стикери или точки от цветни моливи.
- Ако в класа ви има деца със сензорна чувствителност, предложете роля на наблюдател, пазител или фотограф-помощник. Така децата ще останат ангажирани без да пипат боя.
- Подгответе задача за по-бързите, например „Дайте име на нюанса“. Подкрепете учениците с примерни имена на цветовете - „залезно оранжево“, „морско зелено“, „гроздово лилаво“.
Учениците правят галерия с готовите нюансни стълбички. Класът извежда общ извод за нюансите и избира къде в проекта „Цветен зоопарк“ ще приложи новите оттенъци. Урокът завършва със самооценка.
Инструкции
Учител: "Цветни лаборанти, урокът ни е към своя край. Днес създадохте светли, средни и тъмни нюанси. Хайде да направим една галерия на нюансите.
Хайде всеки отбор да остави листовете си на чиновете в предната част на класната стая. После всички заедно ще минем като в изложба, тихо и внимателно. Готови ли сте?"
Класът прави бърза обиколка – 30–40 секунди.
"Стоп, моля да се върнете по местата си. Сега всеки екип ще каже само по едно изречение.
Екип 1: Споделете като учени: “Нашият стартов цвят беше… Направихме го по-светъл с… и по-тъмен с…"
Очаквани отговори (примерни): "Нашият стартов цвят беше зелен. Направихме го по-светъл с малко вода и по-тъмен със син цвят."
"А сега най-важното за зоопарка - къде ще ни помогнат нюансите? Изберете една от възможностите: табела, клетка, животно или фон. Покажете с пръст 1, 2, 3 или 4."
Учителят е написал на дъската: 1-табела, 2-клетка, 3-животно, 4-фон.
"Виждам, че много от вас избират фон/животно. В следващия час ще използваме нюансите, за да направим зоопарка по-реалистичен.
Време е за самооценка - последната ни задачка днес.
Покажете с палечета:
Палче нагоре, означава “Разбирам как да направя един цвят по-светъл или тъмен”
Палче в средата - “Май ще ми трябва помощ”
Благодаря за днешния урок! Днес доказахте, че цветовете могат да имат много лица. Утре ще направим зоопарка още по-пъстър с вашите нюанси."
Обобщение
"В самия край на урока да обобщим - днес видяхме, че един цвят може да стане по-светъл или по-тъмен и така се получават различни нюанси. Именно юансите правят рисунките по-живи и ще направят нашия „Цветен зоопарк“ по-пъстър!"
Важно
- Ако времето недостига, адаптирайте плана. Вместо обиколка, нека всеки отбор покаже стълбичката си за 3 секунди.
- Създайте и поддържайте защитена среда, в която не търсим перфектен резултат, а ясно различим нюанс.
- Направете 2 до 3 снимки на най-ясните стълбички за дигиталната галерия. Организирайте я в платформа по избор, например Canva или Padlet.
