Започнете часа с анализ на домашната работа. Разгледайте последователно всички обекти от заданието. Посочете няколко ученици, които да споделят с класа откритията си и да обяснят по какъв начин са постигнати наблюдаваните визуални ефекти.

Дискутирайте:

• Ако застанем зад огледална повърхност, можем ли да видим какво има пред нея?
• От какво зависи дали дадено тяло ще отразява светлина и каква част от нея ще отразява?
• На какво се дължи цветът на обектите?
• На какъв принцип функционират “стаите за разпит”?

Представете целите на настоящия проект. Покажете на учениците примерни изображения на безкрайния тунел, който трябва да изработят, за да могат по-лесно да осмислят какво се изисква от тях и как би следвало да работи правилно крайният продукт. Устройството трябва да бъде изградено от огледала с различни характеристики и осветено от единични светодиоди, свързани в електрическа верига. За да могат да се справят с поставената задача, учениците трябва да познават добре оптичните и електромагнитните явления. 

Разделете учениците в работни групи по трима или четирима. Дайте на всяка група по една предварително подготвена затворена електрическа верига и работен лист за изследването й. Учениците трябва да определят от какви компоненти е съставена веригата. За всеки компонент те трябва да опишат в работните си листове каква е неговата функция във веригата и да определят:

• Може ли електрическата верига да работи без някой от тях? 
• При какви условия?
• Каква е връзката между ток, напрежение и съпротивление?
• По какво се различават постоянния и променливия ток?
• Какъв вид ток използваме за битови нужди?
• Как можем да пренесем електричеството от източника на ток до крайния консуматор?

След като вече са изследвали детайлно физичните принципи, необходими  за реализиране на проекта, учениците трябва да планират какви материали да използват и как да ги съединят.

Припомнете на учениците как трябва да изглежда и функционира крайният продукт. На практика безкрайното огледало се състои от две огледала - обикновено и еднопосочно. Между тях се поставят светодиоди, излъчващи светлина (LED). Когато светодиодите са изключени, безкрайното огледало изглежда като обикновено огледало, а когато са включени - като ярко осветен тунел, който се простира до безкрайност.

Учениците трябва да използват процеса на инженерно проектиране, за да проектират своето безкрайно огледало и да изберат компоненти, които да работят добре заедно. Всяка група трябва да определи:

• Формата и големината на устройството;
• Вида и изискванията на различните видове светодиоди, които ще използват;
• Разстоянието между светодиодите;
• Количество на светодиодите, което ще им бъде необходимо, за да осветят равномерно кутията от всички страни;
• Големината на тока и напрежението, които са необходими за захранването на всички светодиоди.
• Вида на захранването. В случай, че учениците планират да използват постоянен ток, трябва да се определи размера на захранващата батерия. В случай, че учениците използват променлив ток за захранване на системата, те ще трябва да определят какъв вид трансформатор трябва да използват.
• Подходящ резистор.

За завършек на този учебен час, проверете до каква степен учениците са усвоили необходимите за изпълнението на проекта принципи. За целта, направете кратка игра на “Вярно и невярно”. Прочетете твърдение, свързано с изследваните принципи. Учениците, които смятат, че то е вярно отиват в предната част на стаята. Останалите, които смятат, че твърдението е грешно, отиват в задната част на стаята. Обяснете защо твърдението е вярно или грешно. Всички, които са се заблудили в отговора си, остават извън играта и сядат на местата си. Продължете играта с нови твърдения, докато остане само един ученик.

Ето няколко примерни твърдения:

• За битови цели използваме постоянен електрически ток;
• Металът е добър проводник на електрически ток;
• Огледалата отразяват 100% от попадналата върху тях светлина;
• Консуматорът е източник на ток в електричната верига;
• Цветът на морето е син, защото отразяваната от него светлина е синя.

За домашна работа възложете на учениците да съставят списък с необходимите материали, които трябва да си набавят за изработването на устройствата. Всички компоненти на електрическата верига и корпуса на устройството следва да бъдат осигурени от учениците за следващия учебен час.