Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители
Абонамент
Профил
Меню

Приказката, която искам да разкажа

Приложение – 2 учебни часа. Учениците пишат своята приказка, след това я редактират – добавят описания и проверяват правописа.
Тип
Проекто базирани уроци
Времетраене
80
Добавете в Любими

Цели по предметно знание:

Учениците:

  • правят изказване по зададена тема, като се ориентират в комуникативноречевата ситуация;
  • съчиняват текст по аналогия и по словесна опора (две думи); 
  • прилагат различни начини за поправка (редактиране) на текст – чрез заместване, добавяне, съкращаване, разместване.

Необходими материали

  • шаблон за структура на приказка
  • флипчарт листове
  • маркери
  • цветни моливи и флумастери
  • бели листове
  • стол на разказвача / кът за представяне
  • дигитални устройства с достъп до Canva
Работен лист

Структура на приказка (шаблон)

Какво кара една приказка да остане в сърцето ни?
10 минути
Дискусия

Учениците обсъждат какво прави една приказка интересна и завладяваща. Споделят примери от любими приказки.

Инструкции

  • "Ученици, представете си, че държите в ръцете си най-хубавата приказка, която някога сте чели. Какво я прави толкова специална? Героите? Описанията? Началото или краят?
  • Ще направим кръг на идеи – всеки споделя по едно нещо, което според него прави приказките вълнуващи. Накрая ще запишем на дъската всички събрани идеи и ще ги използваме за вдъхновение, когато започнете да пишете своите истории."

Обобщение

Обсъждането подготвя учениците да създадат вълнуващи, смислени и оригинални приказки.

Важно

  • Насочвайте учениците с въпроси като: „Имало ли е момент, който те е накарал да се усмихнеш?“ или „Какъв герой не можеш да забравиш?“

Материали за дейността

Приказката, която искам да разкажа
Пишем приказки, които заслужават да бъдат прочетени
50 минути
Творческа задача

Учениците създават собствена приказка, след което я редактират, като прилагат конкретни стратегии за подобряване – замяна на думи, добавяне на описания, проверка на правописа.

Инструкции

  • "Ученици, сега всеки от вас ще напише своя приказка в Canva. Може да използвате идеята от предходния урок или да измислите нова. Приказката, която ще създадете, трябва да е по подобие на “Какво разказваше чайникът” от Светослав Минков.
  • Първо помислете за героите – как изглеждат, какви са, за какво спорят. 
  • След това - каква е кулминацията?
  • Помнете, че приказките обикновено имат начало, развитие, кулминация (конфликт) и заключение - и поука. Може да използвате шаблона за структура на приказка.
  • След като сте готови, прочетете написаното от вас и направете  редакцията. Погледнете към таблото „Пътеводител за редактор“. 
  • Ще минаваме през три стъпки:
    • Замени скучна дума с по-цветна.
    • Добави описание – как изглежда героят, как се чувстват.
    • Провери правописа – прочети на глас, помогни си с речник.
  • Ако сте готови с редакцията, можете да украсите първата страница на вашата приказка."

Обобщение

Учениците създават авторски приказки по модел на “Какво разказваше чайникът” от Светослав Минков, като прилагат знания за структура на текст и художествени елементи. Чрез редакция развиват умения за езикова точност, стилово усъвършенстване и творческо писмено изразяване.

Важно

  • Осигурете тиха, вдъхновяваща атмосфера – може да пуснете лека инструментална музика.
  • Подгответе флипчарт лист „Пътеводител за редактор“ с инструкции за редактиране.
  • Обходете класната стая и помагайте индивидуално при нужда.
  • Позволете на учениците, които са готови по-рано, да започнат работа по корицата.
  • Ако не разполагате с устройства с достъп до Canva, нека учениците записват своите приказки в тетрадките.

Материали за дейността

Приказката, която искам да разкажа
Моята приказка стига до вас
20 минути
Обратна връзка

Учениците споделят кратък откъс от своята приказка пред класа и получават позитивна обратна връзка от съучениците си.

Инструкции

  • "Скъпи писатели, днес създадохте вашите приказки. Сега е време да ги чуе и класът! Всеки от вас ще избере най-интересната част от своята история и ще я прочете на глас – това може да е началото, моментът, когато нещо се обърква, или краят. 
  • Нека покажем уважение, като слушаме внимателно и аплодираме всеки разказвач. След всяко представяне ще дадем обратна връзка на автора - какво ни е харесало, какво ни е изненадало, има ли нещо, което не сме разбрали."

Обобщение

Чрез споделянето на своите приказки учениците упражняват устно изразяване, развиват увереност в собственото творчество и се учат да дават и получават градивна обратна връзка. Дейността затваря творческия процес и засилва усещането за авторска гордост и принадлежност към общност от разказвачи.

Важно

  • Подгответе "стол на разказвача" или специално място за четене.
  • Насочвайте позитивна обратна връзка: "Какво ти хареса? Какво беше оригинално?"
  • Ако няма време за всички, предложете останалите ученици да прочетат приказките си в следващия час или да ги изложите на стената в класната стая.

Материали за дейността

Приказката, която искам да разкажа
Абонирайте се за
Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители

Искате пълен достъп до всички ресурси?

Изберете най-подходящия абонаментен план за Вас и получете неограничен достъп до всички ресурси и възможности за квалификация.

Индивидуален

Училищен

Запазвайте уроци, работни листове и статии в любими. Управлявайте и пресонализирайте своя профил и получете достъп до хиляди ресурси.

Регистрирайте се. Безплатно!

Изплозвайте всички функционалности!

Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.  

Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди. 

Регистрирайте се

Вече имате регистрация? Влезте от тук.