Започнете часа с прочитането на нов казус, с който учениците трябва да се справят. Докато четете текста, водете записки на дъската.

• Ученици, днес отново сме изправени пред малко предизвикателство, свързано със семейство Спестикови. Те отново имат нужда от вашата помощ. Нека ви прочета казуса, а после ще го получите разпечатан.
• Отново сме на гости у семейство Спестикови. Мама Петя и татко Филип получават заплати. За да ни е по-лесно за смятане, ще намалим сумите и ще работим с по-малки числа. Нека кажем, че родителите получават общо 100 лв. През месеца те ще похарчат пари за:

-храна - 37 лв.

-електричество и вода - 14 лв.

-дрехи - 15 лв.

-кино - 8 лв.

-джобни за децата - 19 лв.

• Семейството иска да купи ново колело на Катето, което струва 12 лв. Ще им стигнат ли парите?

Поставете целта на урока:

• Ученици, през този час ще се научим да създаваме семеен бюджет.

Раздайте на всеки отбор работен лист “Бланка за семеен бюджет”. Преминете през понятията, които са в началото на работния лист - заплата, доход, разход, бюджет и спестявания. Обяснете на учениците всяко едно от тях:

• Заплата са парите, които получават родителите за труда си.
• Доходите са заплатите и другите средства, които постъпват в семейството.
• Разходи са парите, които семейството дава, за да купува различни неща или плаща услуги (храна, дрехи, обувки, ток, вода и др.)
• Бюджет наричаме доходите и разходите на семейството.
• Спестяванията са парите, които остават на семейството след като плати всички разходи. За да има едно семейство спестявания, то трябва внимателно да планира разходите си.”

Преминете към същинската дейност - всеки екип трябва да създаде семеен бюджет. Дайте ясни инструкции:

• Всеки екип има 15 минути време за работа, за да създаде бюджета на семейство Спестикови. Вписвайте последователно:

-първо доходите на семейството

-след това всички разходи

-пресметнете общата сума на разходите

-последно пресметнете спестяванията на семейството.

• Когато сте готови с бюджета, отговорете на въпросите след него. Не забравяйте, че семейството не може да спестява от нуждите си, а по-скоро от желанията си.

Като завършек на часа обсъдете темата за спестяванията и мечтите. 

Обяснете на учениците, че ако семействата планират внимателно бюджетите си, ще успяват да покриват всички разходи и да увеличават спестяванията си. 

Насочете вниманието на класа към последната точка от работния лист - спестявания и мечти:

• Ученици, вече познавате семейство Спестикови. Знаете всеки с какво се занимава. Помислете, ако семейството разполага с достатъчно спестявания, за осъществяването на какви свои мечти според вас ще ги използва. Запишете вашите предположения или дайте предложения на Спестикови.