Визуализирайте пред учениците различни видове проекти. Може да са реални проекти от предходни години, ваши или на колеги, може да са представени дигитално като снимки. Хубаво е децата да видят разнообразни начини за визуално представяне на информация, да разберат, че проектът трябва да има заглавие, информация, рисунки/картинки. Подберете готови проекти:

• с рисунки и малко текст;
• с повече текст;
• с таблици;
• с принтирани и залепени картинки;  
• с различни начини на подредба на рисунките и текста - рисунки в средата и текст около тях или всяка рисунка е с текст до себе си и др.;
• с колаж и отварящи се хартиени капачета;

Дайте примери какви роли могат да заемат децата в групите. Обсъдете, че в такъв вид дейности, за да могат да си използват времето ефективно, участниците си разпределят задачите, тоест влизат в определени роли. Например: 

• кой търси информация; 
• кой записва информацията;
• кой да рисува съответните рисунки;
• кой да отговаря за това как да се разпредели всичко това на листа - разположението на елементите на проекта и т.н.

• Наблюдавайте процеса, насърчавайте сътрудничество.
• Проследете дали всеки ученик има роля в отбора. Ако някой няма такава, дайте вие предложение.

• Наблюдавайте как учениците работят в групи – дали си помагат и се изслушват. 
• Насочвайте ги с въпроси като “Сигурни ли сте, че няма правописни грешки?” и “Всички ли сте доволни от проекта?”
• Поощрявайте ги да откриват и сами да коригират грешките си.
• Подчертайте важността на четливото писане и подредената работа.