• “Какво открихме в съкровищницата на думите?”

Очаквани отговори, към които учителят да насочва при нужда: да разпознаваме ударените и неударените срички; че някои думи звучат по един начин, но се пишат по друг.

Продължете дискусията с още въпроси.

• “Чудесни наблюдения! Можете ли да дадете примери?”
• Отлични примери! Всички тези открития ще ни помогнат в нашата работа днес. Сега е време да представите вашите интерактивни презентации!”

Дайте инструкции за представянето на презентацията.

• “Готови ли сте да споделите своята работа по презентацията? Нека всяка група избере представител, който ще има на разположение 5 минути, за да представи работата на отбора.”

След представянето на всяка група задавайте допълнителни въпроси.

• “Какво ви направи най-силно впечатление от презентацията?”
• “А как можем да приложим тези знания в писмената си работа?”

Отделете последната част от урока, за да осмислите наученото до момента.

• “Време е за самооценка! Какво научихте днес?
• Какво ви беше най-лесно?
• А кое беше предизвикателство?”

След споделянето преминете към попълването на самооценъчните карти.

• “Попълнете своите самооценъчни карти и ако желаете, споделете още нещо с класа.”