В началото на часа направете дискусия върху поставената домашна работа, свързана с приложението на познанията за структурата и функциите на зрителната сетивна система. На база направените проучвания по поставените казуси в заданието, учениците трябва да представят реални примери за употребата на учебния материал в различни професионални направления.

Дискутирайте с класа:

• Как познанията за зрителната сетивна система могат да ни направят по-добри специалисти?
• По какъв начин получените знания ни помагат в извършването на ежедневни дейности като четене, шофиране или работа на компютър?

В тази дейност учениците обобщават данните, получени по време на експеримента и откриват зависимостта между характеристиките на обектите и откриването им от периферното зрение. За всеки цвят, форма и размер на обектите учениците трябва да изчислят средно аритметичния ъгъл, при който обектите са регистрирани за първи път от човешкото око. Получените стойности се записват в работните листове за изследване на периферното зрение. С така изчислените данни всяка работна група трябва да направи три стълбовидни графики - по една за всеки от трите изследвани показатели (размер, форма и цвят на обектите). На оста х се нанася изследвания показател, а на оста у - ъгълът, при който обектът е регистриран за първи път от окото.

В края на часа поздравете класа за положените усилия и обобщете получените резултати. На база направените изчисления и графики, всеки ученик трябва да отбележи в работния си лист:

• Кои обекти се забелязват най-рано от периферното зрение и кои - най-късно?
• На какво се дължат направените наблюдения?
• Как можем на практика да използваме в ежедневието си получените резултати от експеримента и направените анализи?
• В какви професионални направления може да ни бъде полезна тази информация?
• Как като евентуални бъдещи предприемачи може да използваме новите знания?