В началото на часа направете кратка дискусия върху поставената домашна работа, свързана с цветната слепота. Изберете няколко ученика, които да представят резултатите от проучването си. Сравнете събраната информация и дискутирайте с класа:

• Възможно ли е лимоните да имат оранжев цвят?
• На какво се дължи различното възприемане на цветовете при отделните хора?
• До какви проблеми може да доведе нетипичното възприемане на цветовете при далтонистите?

В тази дейност учениците проверяват как функционира периферното зрение и какви фактори влияят върху неговата проява. За целта гимназистите изработват експериментална установка, състояща се от голям ъгломер от пенокартон и фигурки с различни цветове, форми и размери. В процеса на изследване те откриват при какъв зрителен ъгъл човешкото око регистрира различни обекти, в зависимост от техните характеристики.

В края на часа поздравете класа за положените усилия и направете кратко обобщение на вече усвоените знания. В следващия етап от проекта учениците ще анализират получените по време на експеримента резултати.

Възложете за домашна работа всеки да попълни в работния си лист по какъв начин получената до момента информация за устройството и функционирането на човешкото око може да му бъде полезна в бита и в различни професионални направления. Раздайте на учениците по едно задание, свързано с приложението на получените знания за зрителната сетивна система в практиката. Всеки самостоятелно трябва да потърси отговорите на зададените казуси и да направи изводи и заключения за приложимостта на усвоените знания.