Учениците:
В началото на часа учениците споделят какво са научили от домашната работа за парфюмните нотки и за причините за усещането им с различна сила.
“Днес ще започнем да създаваме нашите уникални ароматни композиции. За начало ще ви дам думата по малки групи да споделите какво научихте за парфюмите от домашната работа и да сравните отговорите, които сте открили сами. Разделете се по групи от 4-5 човека. Разкажете какво представляват връхните, сърдечните и базовите нотки в парфюма и защо ароматите се усещат по различен начин, като всеки да сподели отговора си на поне един въпрос от работния лист. След това ще обсъдим заедно как това е свързано с дифузията и движението на частиците.”
“Разбрахме, че добрият парфюм обикновено е комбинация от няколко ароматни субстанции, всяка от които се усеща различно от потребителя. Различната скорост на разпространение на молекулите на ароматите е свързана с тяхната дифузия. Тази информация ще ни бъде необходима в следващата дейност, когато ще създадем нашия първи парфюм.”
Учениците работят в групи по четирима и създават собствена марка парфюм. За целта използват проучването си от домашната работа и съчетават няколко аромата, които да добавят в сместа съответните нотки. Тестват колко бързо молекулите на парфюма се смесват с молекулите на въздуха и при необходимост променят някои от съставките или количественото им съотношение.
“Сега ще ви разделя в групи по четирима. Вашата задача е да създадете собствен парфюм, като използвате знанията си за парфюмните нотки. Първо обсъдете какви качества трябва да притежава вашият продукт и какви аромати ще включите. След това сложете латексови ръкавици и изберете от предоставените варианти. С помощта на пипети добавете малки количества от избраните етерични масла в чаша с вода или спирт. Разбъркайте внимателно сместа и я прехвърлете в малко шишенце. След като създадете парфюма, тествайте как се разпространява ароматът му във въздуха, като внимателно разпръснете малко количество. Наблюдавайте колко бързо се усеща ароматът и кои нотки се усещат първи. Ако е необходимо, променете съотношението на съставките и опитайте отново. Запишете наблюденията и изводите си в работния лист.“
“Приложихме знанията си за дифузията в практическа задача и разбрахме как различните ароматни вещества се разпространяват във въздуха с различна скорост. Това влияе на възприемането на ароматите и е ключов момент от създаването на идеалния парфюм.”
Учениците оценяват дали изработения парфюм отговаря на поставените изисквания за трайност и качества на аромата. Попълват кратък чеклист в работния лист и записват как могат да подобрят формулата.
“Сега всеки екип трябва да оцени своя парфюм, като попълни чеклиста в работния лист. Оценете дали ароматът се разпространява достатъчно бързо, дали се усещат различните нотки и дали сте доволни от резултата. Помислете какво бихте променили, за да подобрите вашия парфюм и запишете идеите си.“
“С помощта на тази дейност осмислихме резултатите от своята работа и направихме връзка между теорията и практиката. Това ще ни помогне да подобрим нашите продукти и да ги подготвим за представянето им.”
Учениците измислят търговско наименование на създадения парфюм. Създават дизайн на шишенце и етикет.
“За домашна работа попълнете задача 10 от работния лист. Измислете име на вашия парфюм, което да отразява неговия аромат и идея. Създайте дизайн на шишенце и етикет, като използвате материали по ваш избор. Помислете как да представите парфюма така, че да привлече вниманието на потребителите. Бъдете креативни и се подгответе да представите своя продукт в следващия час.”
“С помощта на тази дейност ще влезете в ролята на предприемачи, които трябва да реализират своя продукт на пазара. Това ще ви помогне да приложите теоретичните знания в реален контекст.”
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.