Въведение в света на фолклора. Какво е фолклор?
Цели по предметно знание:
Учениците:
- разграничават основни характеристики на фолклора;
- дефинират понятието “фолклорен модел на света”;
Необходими материали
- дъска и маркери;
- картини/снимки на фолклорни елементи (носии, празници, занаяти);
- кратки откъси от фолклорни произведения (пословици, гатанки);
- работен лист “Откриваме фолклорния модел на света”;
- Инструкции: “Как ще представим фолклорния свят?”.
Учениците изброяват думи и асоциации, свързани с фолклора, които учителят записва на дъската, за да се провокира интерес и да се активират предварителните им представи.
Инструкции
“Здравейте! Днес ще се потопим в света на фолклора.
Преди да започнем, искам да помислите и да кажете първите три думи или асоциации, които ви идват наум, когато чуете думата “фолклор”. Не се притеснявайте, няма грешни отговори!
Запишете идеите си на лепящо листче и го залепете на дъската. Аз ще сортирам и обобщя вашите идеи”.
Обобщение
Дейността помага на учениците да активират предварителните си знания и да се ангажират с темата, създавайки обща база от асоциации.
Важно
Започнете с общ въпрос и дайте време за индивидуално обмисляне. След това прегледайте отговорите един по един и ги групирайте, оформяйки чрез разместване на личстчетата “облак” от думи на думи.
Насърчавайте всички ученици да участват, не коментирайте отговори, а само ги отбелязвай. Акцентирайте върху разнообразието от идеи.
Материали за дейността
Учениците работят в групи, за да анализират кратки примери от фолклорни текстове (пословици, гатанки, откъси от песни/приказки), да изведат основни черти на фолклорния модел на света и да попълнят работен лист.
Инструкции
“Сега ще се разделим на групи по 4-5 души. Всяка група ще получи работен лист, който се казва “Откриваме фолклорния модел на света”, и няколко кратки откъси от фолклорни произведения – пословици, гатанки, къси народни песни или откъси от приказки. Имате няколко задачи:
- Прочетете внимателно всички откъси.
- Обсъдете в групата си:
- Какво научавате за представите на хората от миналото за света, природата, човека, доброто и злото?
- Какви ценности са били важни за тях(напр. труд, семейство, чест, мъдрост)?
- Какви са били нормите на поведение?
- Запишете основните си изводи в таблицата на “Откриваме фолклорния модел на света”.
- Изберете един откъс, който най-добре илюстрира фолклорния модел на света, и се подгответе да го представите на класа, обяснявайки защо сте го избрали.”
Обобщение
Учениците формират първоначални представи за фолклорния модел на света, работейки с конкретни текстове, което развива уменията им за анализ и обобщение.
Важно
Предварително подгответе и разпечатайте работен лист “Откриваме фолклорния модел на света” и фолклорни откъси. Осигурете достатъчно разнообразни кратки откъси от фолклорни произведения (2-3 за група). Разпределете учениците в групи. Циркулирайте между групите, отговаряйте на въпроси и насочвайте обсъждането към търсене на ценности, норми, опозиции (като "свое-чуждо", "добро-зло"). Напомнете им да търсят повтарящи се идеи и представи.
Общо обсъждане на изводите от груповата работа и формулиране на определение за фолклорен модел на света, което да обобщи наученото през часа.
Инструкции
“Чудесна работа, поздравления за всички екипи! Сега нека всяка група сподели своите изводите, които записа в работния лист, и представи избрания откъс.
Докато слушате другите, си водете бележки за изводите, които се повтарят. След като всички представят, ще се опитаме заедно да формулираме какво е фолклорен модел на света, използвайки всичко, което открихме днес.”
Обобщение
Урокът приключва с ясно разбиране за основните понятия, които ще бъдат развити в следващите уроци, и с осъзнаване на колективния характер на фолклора.
Важно
Модерирайте дискусията, като давате възможност на всяка група да представи.
Записвайте на дъската ключови думи и идеи, които учениците споделят. Обобщете основните идеи и формулирайте ясно определение за фолклорен модел на света, като подчертаете неговите характеристики (традиционност, колективност, устна форма на съществуване, отражение на бита и ценностите на общността, опозиции "свое-чуждо", "добро-зло" и др.).
Материали за дейността
Учителят споделя крайната цел на проектната дейност и раздава на всяка група материали с изискванията, по които трябва да работят.
Инструкции
“Днес поставяме началото на проекта “По следите на преданията: фолклорния модел на света”. В края на проекта всяка група трябва да представи продукт по избор - "Фолклорен календар" или "Атлас на фолклорния свят". В него ще има илюстрации, кратки текстове за изучаваните произведения, описание на ритуали и празници, и тяхното значение за традиционната общност.
Разпределените групи днес остават валидни за общата ви групова дейност по крайния продукт За да постигнем целта в часовете по литература ще преминем през всяка стъпка от задачата. Важно е да си водите записките и да използвате материалите, върху които ще работим в часа.
Комуникирайте активно помежду си. Ако имате въпрос, на който не можете да си отговорите в групата, попитайте съученик от другата група.
Всяка група сега ще получи инструкции за работа, които да следвате до края на проекта.”
Обобщение
Целта на дейността е учениците да получат стъпките, по които ще работят в следващите часове. Насоките ще им помогнат ясно и постепенно да структурират новите знания.
Важно
Предварително разпечатайте инструкциите за работа на всяка група. Представете изискванията към двата варианта за финален продукт и дайте инструкции за екипната работа.
Оставете минутка за въпроси. Уверете се, че всички ученици са разбрали какво предстои.
