Раздел
Богатството на образите
Времетраене
35 минути
Цели по предметно знание:
Учениците:
- разпознават и назовават основни форми (кръг, квадрат, триъгълник) и основни цветове;
- свързват форма с реален предмет от средата и го описват с точни думи;
- дорисуват предмет от зададена форма, и поставят подходящ етикет (дума);
- използват изречения-рамки за кратко устно представяне.
Необходими материали:
- бинго карти 3×3 (микс от форми/цветове)
- карти-опори с картинки на предмети
- моливи
- работен лист „Форма → Предмет“
- говорещ символ (мека топка или дървено блокче, с което децата си предават думата)
- класьор или папка Албум на улица “Въображение“
- прозрачни джобове или лепило/телбод (за подреждане на рисунките в албума)
- етикет „Улица Въображение – начало!“ за корицата на албума (по желание)
- таймер
Бърза „разходка“ в класната стая/училищния коридор. Децата намират предмети по зададена форма/цвят и отбелязват върху БИНГО картата.
Инструкции
- "Ученици, когато кажа СТАРТ, започваме да се движим бавно и тихо.
- Разгледайте около себе си и намерете кръг, квадрат и триъгълник в различни предмети. Когато ги откриете в определен цвят (например червен), посочете и кажете на глас формата и цвета: „Кръг – червен!“
- Отбележете ги на своята БИНГО карта.
- БИНГО получава този, който направи редичка или колонка от 3 различни форми в един и същи цвят (например: червен кръг, червен квадрат, червен триъгълник).
- Помним правилото: гледам – посочвам – не тичам."
Обобщение
Тази игра събужда наблюдателност и активира речника за форма/цвят – основа за следващата практическа задача и за изграждане на нашия „град“.
Важно!
- Преди старта покажете пример на дъската/плакат: „Червен кръг + червен квадрат + червен триъгълник = БИНГО (в ред или колона).“
- При нужда насочвайте с въпроси: „Какъв е цветът? А формата?“ Подсещайте за различни форми, но един и същи цвят.
- Очертайте безопасен маршрут и покажете 1–2 примера (напр. часовник=кръг; флаг=триъгълник, рамка за снимка=квадрат ).
- Използвайте таймер (3–4 мин. активно търсене) и кратка пауза за отбелязване на картите.
Кратко демо как предметите се „строят“ от прости форми. Децата дорисуват от зададена форма реален предмет и го назовават.
Инструкции
- "Погледнете: ако сложа квадрат и отгоре триъгълник, какво получавам? (Къща!)
- А ако към квадрата добавя два кръга отдолу? (Автомобил!)
- Сега е ваш ред да измислите предмети от различни форми. Пред вас е работен лист „Форма → Предмет“.
- Изберете една форма.
- Дорисувайте я така, че да стане предмет от улицата – прозорец, пейка, светофар, врата, дърво…
- Оцветете.
- Разкажете на детето до вас: „Моята форма беше… Превърнах я в… Нейният цвят е…“ "
Обобщение
Учениците разбират, че сложните неща се състоят от прости форми и упражняват използване на правилни думи – това им помага да „строят“ и да описват.
Важно!
- Демонстрирайте с картонени форми и разсъждаване на глас („Какво липсва?“).
- Поставете мини-цел: „Покажи 1 форма, кажи 1 дума, оцвети 1 детайл.“
- Обходете за насърчаване; не рисувайте вместо детето – задавайте насочващи въпроси.
Кратка устна рефлексия с изречения-рамки и подреждане на творбите в „Албум на улицата“.
Инструкции
"Ученици, сега всеки ще покаже своята рисунка и ще разкаже така: „Избрах форма … (кажи: кръг/квадрат/триъгълник), защото тя ми напомни на … (предмета, който си нарисувал/а). Нарисувах … (име на предмета), защото често го виждам на улицата/много го харесвам/той е важен за нашия град.“
Докато разказвате, покажене рисунката си и посочете формата, от която сте започнали.
След като всички споделят, ще съберем рисунките и ще ги подредим в „Албум на улицата“. Така ще имаме първата страница от историята на нашия въображаем град и винаги ще можем да си спомняме как започна всичко!"
Обобщение
"Този начин на споделяне ни помага да видим как от простите геометрични фигури можем да измислим и нарисуваме различни предмети. Всеки ученик е вложил нещо свое – избор на форма, предмет и цвят."
Важно!
- Насърчавайте децата да разкажат с 2–3 изречения за своята форма и предмет.
- Ако някое дете се притеснява, подкрепете го с въпрос или кратък пример.
- Когато всички са готови, покажете албума, подредете рисунките вътре (или ги залепете/поставете в джобове) и отбележете, че това ще бъде началото на техния общ спомен като клас и „град на въображението“.
- При желание може да добавите дата и кратък надпис за груповата работа.
