Строим сцената: диорама между пожарната и пещерата
Изследване и разясняване. Учениците работят в екипи, избират ключови детайли и започват изработка на диорама „пожарна/пещера“. Създават фон, големи форми и улики, подреждат герой в пространството и представят сцената с кратко обяснение.
Тип
Проекто базирани уроци
Времетраене
35
Цели по предметно знание:
Учениците:
- различават реална и фантазна среда по характерни елементи;
- подбират детайли, които показват къде се случва действието;
- позиционират герой и предмети в пространство (пред/зад, близо/далеч).
Необходими материали
- илюстрации от предходния урок
- карти „Уликите на пожарната/пещерата“
- основа за диорама (картонена кутия/папка/твърд картон)
- цветни листове/картон (червено, оранжево, кафяво, сиво, черно)
- лепило-стик, тиксо
- ножички
- флумастери/пастели
- предварително подготвени за изрязване елементи (по избор): пламъци, маркуч, каска, сирена, камъни, сталактити, съкровище, дим, шаблони на героите (пожарникар/дракон) или готови фигурки/клечки за поставяне
- подложки за масата
Кои пет неща правят сцената истинска?
10 минути
Групова работа
Кратко припомняне на двата кадъра, но с нова цел - учениците избират точните детайли, които трябва да присъстват в диорамата, за да се разпознае средата веднага.
Инструкции
- "Ученици, нека да разгледаме двата кадъра внимателно. За всеки кадър трябва да назовем - кои пет неща задължително трябва да присъстват - не може да липсват:
- за пожарната среда - предмети/цветове/знаци
- за пещерата - форми/тъмнина/камъни/съкровище и т.н.
- Вземете картите „улики“ за вашата среда (пожарна или пещера). Изберете пет улики, без които сцената няма да може да се познае. Подредете ги в ред: най-важна - по-малко важна. Оставете 5-те карти отпред на масата - те са вашият чеклист за дейност 2.
- Работим по групи. Във всяка група участниците ще имат следните роли: майстор на фон, майстор на детайли, майстор по сглобяване (лепене), пазач на чистотата."
Обобщение
"Избрахме най-важните улики, които правят мястото разпознаваемо. Картите ни помогнаха да решим какво задължително да има в диорамата и кой каква част поема, за да работим като истински екип и да стигнем до силна финална сцена."
Важно
- Разпределете класа на екипи по 3-4 ученици.
- Не влизайте в „историята“ - насочете вниманието към визуални маркери (цветове, форми, предмети).
- Направете на дъската два списъка „Трябва да има“ с пет точки.
- Раздайте два комплекта карти - пожарна и пещера, на всеки екип и настоявайте за точно пет улики. Така децата се учат да избират най-същественото.
- Помогнете при разпределяне на задачите - по-лесни улики (дим, пламъци, камъни) за по-несигурни деца, по-сложни (врата/гараж, табела, маркуч) за по-уверени.
- Разпределете ролите още тук - майстор на фон, майстор на детайли, майстор по сглобяване (лепене), пазач на чистотата.
Започваме диорамата: фон, големи форми и ключови улики
20 минути
Творческа задача
Екипите започват изработката на диорамата - правят фон (стени/под), добавят 2-3 големи елемента и изработват уликите от избраните 5 карти. Поставят героя в пространството (пред/зад, близо/далеч).
Инструкции
- "Ученици, време е да започнем изработката на нашите диорами. Вземете основата за диорамата (кутия от бонбони/от обувки) и я сложете пред вас.
- Направете фон като го нарисувате върху лист с пастели/флумастери:
- за пожарната: стена/под в сиви и червени тонове, гаражна врата/табела (ако е във вашите 5 улики);
- за пещерата: тъмен фон, линии на скали, вход на пещера.
- Добавете 2 - 3 големи елемента (камъни/сталактити или големи пламъци/дим) - първо поставете големия елемент, а пред него малкия.
- Изработете уликите от вашите пет карти - всеки прави една улика (или две, ако сте трима).
- Залепете уликите на мястото им и проверете: „Като погледна - личи ли къде сме?“
- Поставете героя (пожарникар/дракон) така, че да се вижда ясно:
- герой отпред, големите форми отзад;
- поне един предмет да е до героя (близо), и един детайл далеч (назад)."
Обобщение
"Започнахме диорамата като сценографи - направихме фон, поставихме големи форми и започнахме ключовите улики от нашите пет карти. Научихме, че подредбата в пространството помага сцената да се „прочете“ веднага и подготвя финалната сцена."
Важно
- Дайте правило: „Първо фон, след това големи форми, накрая дребни детайли“.
- Планирайте време с таймер: 5 минути за фон, 10 минути за елементи и 5 минути за герой и подредба.
- Насърчавайте пространствени думи: „постави зад/пред/до/далеч“.
- При изрязване дайте инструкции да се следва силуета, без да се изрязват детайлите, за получаване на по-стабилни фигури.
- При по-бавни групи предложете „минимум“ за успех: фон, три улики и герой (останалите две улики довършват следващ час).
Замръзнал кадър: нашата сцена
5 минути
Рефлексия
Всяка група дава кратко заглавие на диорамата и показва един „замръзнал кадър“. Представя с едно изречение и прави план за довършване.
Инструкции
- "Ученици, ще направим финал на днешния час като на кино. Всяка група трябва да предложи заглавие за своята диорама. (Например: „Смелата мисия“, „Тайната пещера“.)
- Един от групата казва заглавието, а друг ученик показва с ръка къде е героят (само посочва, без да играе). Трети представя диорамата с едно изречение: „В нашата сцена… (какво става)“. Пример: „В нашата сцена пожарникарят спасява от дима.“ / „В нашата сцена драконът пази съкровището.“
- Останалите ученици наблюдават и аплодират.
- Накрая екипът споделя накратко какво е нужно да се довърши: „Следващия час довършваме…“ (например: „още камъни и паяжина“ / „маркуч и табела“)."
Обобщение
"Дадохме име на сцената и казахме с едно изречение какво се случва в нея. Така диорамата вече не е само лепене, а смислена сцена, която следващия път ще довършим."
Важно
- Внимавайте за темпото - дайте по 30 секунди на група.
