Разширяваме картата на нашето пътешествие
Раздел
Европа
Времетраене
40 минути
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Характеризира Германия по зададеното правило, като извлечат и систематизират информация за европейски държави от учебник, атлас и надеждни онлайн източници;
- Локализират на картата Германия, Швеция, Италия и избрана европейска държава;
- Сравняват основни характеристики на Германия с други европейски държави.
Необходими материали:
- Лепящи листчета в два цвята;
- Учебници;
- Атласи;
- Електронни устройства за достъп до kids.nationalgeographic.com/geography/countries (подходящо е да проведете дейността в компютърен кабинет).
Учениците проверяват и представят домашната си работа, като поставят избрани факти за забележителности върху две големи контурни карти на Франция и Великобритания.
Инструкции
"Географи, сега ще се върнем за кратко към първите спирки от нашето пътешествие: Франция и Великобритания. На дъската ще видите две карти: постарах се да очертая контурите на тези държави.
Имахте за домашно да направите малко проучване. В екип - така както работехте предишния час - обсъдете домашните си работи и изберете за Франция и за Великобритания най-интересната природна забележителност и най-интересната културна забележителност
Запишете ги на лепящите листчета, които сега ще дам на всеки екип - жълтите са за природната забележителност, а розовите - за културната. След това представител на всеки екип ще постави двете листчета на съответното място върху картата на Франция или Великобритания. Когато приключим, ще имаме "карта на впечатленията“ от първата ни спирка."
Обобщение
Учениците обобщават и визуализират резултатите от домашната работа, като ги поставят върху две големи контурни карти. Дейността развива умения за подбор на ключова информация и работа в екип. Създава плавен преход от Франция и Великобритания към следващата дестинация.
Важно!
- Предварително очертайте на дъската контурите на Франция и Великобритания. Осигурете на всеки екип по две лепящи листчета в два различни цвята (например жълто за природна забележителност и розово за културна забележителност).
- Обяснете на екипите, че трябва да подберат по една най-интересна забележителност от всяка категория. Дайте 3-4 минути за обсъждане в групите и попълване на листчетата. Поканете представители от екипите един по един да поставят своите листчета на съответните места върху картите на Франция и Великобритания.
- Направете кратък коментар - отбележете разнообразието (или единомислието) и любопитните факти за избраните забележителности. Благодарете на екипите за добре свършената работа.
Материали за дейността
Учениците изследват по екипи различни европейски държави, като използват онлайн ресурс от предварително подготвена страница. Един екип работи по Германия (държавата, заложена в учебната програма), а останалите - по Швеция, Италия и държава по избор. Целта е да се събере разнообразна информация, която да се използва по-късно за създаване на маршрути в Google My Maps в рамките на проекта.
Инструкции
"Географи, днес ще изследваме няколко държави в Европа. В учебната програма за този урок е заложено да изучаваме Германия, но в нашия проект ще разгледаме и други страни, за да имаме по-богат избор, когато правим нашите маршрути в Google My Maps.
Ще работим в четири екипа:
– Екип 1: Германия
– Екип 2: Швеция
– Екип 3: Италия
– Екип 4: европейска държава по избор
Във всеки екип ще получите устройство и ще отворите следния линк kids.nationalgeographic.com/geography/countries. Ако се затруднявате при превода на страницата дайте знак. Може да използвате също учебници и атласи. Ще работите по правилото за характеристика на държава, което използвахме в предния час: географско положение и граници/големина; природни условия и ресурси; население; стопанство; държавно устройство; столица и големи градове. В екипа си разпределете задачите така, че всеки да поеме една или две точки от правилото. Записвайте в тетрадките си само ключови думи и факти.
Имате 10 минути за работа. След това всеки екип ще има по 3 минути да представи своята държава пред класа. Говорете ясно и споделяйте само най-важното, защото цялата тази информация ще бъде полезна, когато започнем да изграждаме нашите маршрути в Google Maps."
Обобщение
Дейността развива умения за подбор на информация и екипно сътрудничество.
Важно!
- Осигурете достатъчно устройства с достъп до интернет (може да проведете дейността в компютърен кабинет). Разделете класа на четири екипа по държави, като уточните, че екип 4 има право на избор на държава.
- Запишете на дъската алгоритъма за характеристика на държава.
- На електронните устройства трябва да се отвори линка kids.nationalgeographic.com/geography/countries, запишете го и на дъската. Покажете как да бъде преведена страницата (с десен бутон на мишката - “превод на страницата”).
- Дайте време за работа. След изтичане на десетина минути дайте думата на екипите за представяне (по 3 минути на държава).
Материали за дейността
В края на урока учениците правят кратка рефлексия върху наученото за Германия и останалите изследвани държави. Обсъжда се кои факти са били най-интересни или изненадващи. Учителят възлага домашна работа и прави плавен преход към следващия час, когато ще се работи за затвърждаване на знанията и по създаването на маршрут в Google My Maps.
Инструкции
"Географи, преди да приключим, искам всеки от вас да помисли за един факт или информация, която научихте днес и която ви се стори най-интересна или изненадваща. Ще дам думата на един представител от всеки екип да сподели своето впечатление пред класа.
За домашна работа ще продължим задачата от предния час – проучете по една забележителност от всяка от четирите държави, както проучвахме днес, като водите записки в тетрадките си. Следващия път ще имате възможност да затвърдите знанията си за държавите, през които пътувахме, като решавате различни задачи.
Ще ви покажа и как се прави карта с маршрути в Google My Maps - това ще е вашата най-важна самостоятелна проектна задача."
Обобщение
Учениците правят кратка равносметка. Домашната работа осигурява материал за бъдещите дейности, а предварителният анонс за работа с Google Maps поддържа мотивацията.
Важно!
- Дайте ясна и кратка инструкция за рефлексията и поканете по един представител от всеки екип да сподели на глас.Направете кратко обобщение, а след това обяснете домашната работа, като подчертаете връзката ѝ с проекта.
- Завършете с анонс за следващия час, за да поддържате интереса на учениците.
