• "Докато всяка група представя своя постер (до 2 минути), останалите ученици изпълняват ролята на жури.

При всяко представяне:

• Запишете заглавието на творбата.
• Отбележете кое историческо събитие е представено.
• Оценете по скала от 1 до 3:
  • ясна връзка между литература и история;
  • достоверност на информацията;
  • визуалните качества на плаката;
  • убедителност на представянето.
• Запишете един силен елемент на проекта.

Представящата група:

• Обяснява кое произведение е избрала.
• Посочва историческото събитие, свързано с него.
• Представя аргументите си, използвайки цитати и изображения.
• Аргументира защо информацията е значима за съхраняването на историческата памет."

Използвайте попълнените карти на журито.

• "Изберете проект, който според вас най-успешно представя връзката между литературната творба и историческото събитие.
• Аргументирайте избора си с конкретни примери от постера и представянето.
• Обсъдете:
  • Как литературата съхранява паметта за историческите личности и събития?
  • Какви качества на героите открихте в различните творби?
  • Защо е важно тези произведения да се изучават днес?
• Проведете кратко гласуване за:
  • най-убедителна историческа връзка;
  • най-добро визуално представяне;
  • най-въздействащо представяне."

• "Попълнете работния лист за самооценка и рефлексия. Отговорете самостоятелно на следните въпроси:
  • Кое ми беше най-интересно в проекта „Памет за героите“?
  • С какво допринесох аз за работата на групата?
  • Кое ми беше най-трудно по време на проекта?
  • Какво научих за героизма и патриотизма?
  • Как Ботев и Вазов според мен представят отговорността на гражданина към родината в „На прощаване“ и „Опълченците на Шипка“?"