Ние, европейците – да се срещнем и с други народи
Раздел
Европа
Времетраене
40 минути
Цели по предметно знание:
Учениците ще:
- характеризират населението на Европа по основни признаци: брой, гъстота, разпределение, расов и етнически състав, езикови групи, религия, бит и култура;
- ще осмислят проблеми като застаряване и миграции;
- ще дадат примери за търпимост и културно разнообразие;
- ще разпознават връзката между природната среда, начина на живот и усещането за щастие.
Необходими материали:
- Снимки на различни хора от Европа;
- Работен лист “Карта на човека от Европа”;
- Атласи;
- Учебници.
В тази дейност учителят ще въведе темата за населението на Европа. Ще покаже снимки на различни европейски и балкански народи и ще попита какво е общото и различното между тях, като го свърже с това, че всички хора по света искат да са щастливи, ще загатне идеята на настоящия проект.
Инструкции
"Днес ще отворим нова страница от нашите географски знания, свързана с хората на Европа и ще потърсим връзката между тях. Едно от нещата, което мисля, че всички европейци споделят, е желанието им да бъдат здрави, да живеят добре, да бъдат щастливи.
Но какво означава думата "щастие“? Нека всеки си помисли: какво е щастие за мен? Искам да чуя вашите отговори. Може да го кажете с една дума, може да го изразите с пример – нека всеки, който иска, да сподели накратко.
…
А има ли щастието връзка то с географията? Знаем, че Европа има много разнообразна природа – има планини и равнини, гори и поля, северни студове и южни морета. Как мислите: може ли природата да влияе на това дали хората се чувстват щастливи?
…
Ще започнем едно ново пътешествие през знанието за хората в Европа, като го пречупим през призмата на един голям проект. За да ви помогна да си представите по-добре, ще ви покажа няколко снимки. Те са на хора от различни краища на Европа. Погледнете внимателно – какво е общото и какво е различното между тези хора?“
Обобщение
Чрез тази дейност се въвежда темата за хората в Европа, като се поставя въпроса за връзката между личното усещане за щастие с природните и културните особености. Учениците се подготвят за следващите уроци и дейности по проекта.
Важно!
В тази начална дейност целта е да въведете учениците в темата за населението на Европа по един по-личен и ангажиращ начин. Започнете с разговор за щастието, като целта е да отворите пространство за размисъл за връзката между човешките преживявания и мястото, където се случват.
След това им покажете няколко снимки на хора от различни части от" Европа и хората там. Насочете вниманието им към общото и различното между тях - външен вид, облекло, среда, начин на живот. Завършете с покана за предстоящо пътешествие в света на народите и културите на Европа, така ще създадеш емоционален заряд и естествен интерес към темата.
В тази дейност учениците работят по екипи, за да изградят портрет на въображаем човек от определен регион на Европа (Северна, Южна, Източна, Западна или Централна). Всеки екип ще характеризира населението в своя регион по основните географски признаци (брой, гъстота, разпределение, расов и религиозен състав, езикови групи, бит, култура и проблеми). Учениците ще използват учебника, атласа и работен лист "Карта на човека от Европа“, за да опишат героя си и да го представят пред класа.
Инструкции
“Разгледахме снимки на хора от различни части на континента, видяхме, че външно се различават, но по нещо и си приличат. Сега ще направим следващата крачка: ще се опитаме да ги опознаем.
Всички тези хора са европейци, затова първо трябва да си припомним как се прави характеристика на население на континент. Какво включваме?
Да – брой, гъстота, разпределение, расов и етнически състав, език, религия, бит и култура, проблеми. Това е "географският портрет“ на населението на дадено място. Днес ще съставим такъв портрет на Европа. Първо малко контекст (учителят въвежда информацията за броя, гъстотата, разпределението, расов и религиозен състав, езикови групи, и проблеми, като го прави схематично, без подробности).
И сега идва интересното: няма да учим тези факти поотделно, а ще ги вложим в създаването на човешки образ. Ще се разделим по групи и всеки екип ще изгради портрет на един въображаем човек от определен регион на Европа – човек, чието ежедневие и културен свят отразява неговата реалност.
Нашият континент се разделя според релефа на 5 части - по същия начин ще се разделим в 5 екипа: Северна, Южна, Източна, Западна и Централна Европа. Всеки екип ще създаде един герой – дете или възрастен, мъж или жена, жител на град или село.
Този човек ще има име, ще говори определен език, ще изповядва религия, ще живее в определени условия и ще се сблъсква с конкретни предизвикателства и ще търси своето щастие. Ще ви помогна с няколко източника:
- учебника, в който има нужната фактология;
- атласа, в който ще намерите карти за разпределение на население, гъстота, раси, религии и езици;
- работен лист – това е вашият шаблон "Карта на човека от Европа“, който ще попълвате.
Накрая всеки екип ще представи героя си с кратък разказ пред останалите в рамките на две минути. Ще имате време 10 минути, за да попълните работния лист.
Готови ли сте? Да дадем глас на хората от Европа!“
Обобщение
Дейността развива умения за анализ, екипна работа, прилагане на знания и съпреживяване с културното разнообразие на континента. Учениците ще осъзнаят, че географията не е само сбор от числа и карти, а история за хората и тяхното ежедневие. Дейността ще им помогне да се подготвят за следващите етапи на проекта, в които ще изследват културното многообразие на Европа и ще разсъждават върху темата за щастието в различни културни и природни контексти.
Важно!
Направете плавен преход и активирайте предварителни знания на учениците за това какво включва характеристиката на населението. Обобщете и систематизирайте за Европа: броя на населението, гъстотата, разпределението му, расов и етнически състав, езикови групи, религиозна принадлежност, бит, култура и актуални проблеми. Поднесете този материал схематично и обобщено, така че да дадете основа за работа.
Поставете същинската задача – създаване на въображаем герой от даден регион на Европа, който "носи“ в себе си характеристиките на населението от този регион. Разделете класа в пет групи и възложете на всяка да създаде портрет на човек, който живее в съответния регион. Основната идея е учениците да свържат новата географска информация с човешко лице.
Следете за екипната работа и насърчавайте и подкрепяйте учениците. По ваша преценка може да осигурите и електронни устройства с интернет (по едно на група), като напомните за правилното използване за търсене на информация.
Учениците ще направят емоционално и познавателно обобщение на урока чрез интерпретация на снимков материал. Ще свържат знанията за населението на Европа с визуални и културни образи от реалния живот, като затвърдят разбирането си за общото и различното между хората в различните региони.
Инструкции
"Преди да приключим днешното ни географско пътешествие, искам да се върнем там, откъдето тръгнахме – при лицата на Европа. Спомняте ли си снимките, които разгледахме в началото на часа? Сега ще ги видим отново, но с нов поглед – този на знанието и разбирането, които придобихме. Ще ви задам въпрос и искам, който пожелае, да сподели с едно изречение.
– Какво мислите, че чувства този човек?
– Какво можем да предположим за живота му според мястото, където живее?
– Какво го прави щастлив?
Накрая ще си зададем въпроса: какво обединява всички тези хора?“
Обобщение
В тази заключителна дейност учениците ще приложат новопридобитите си знания за населението на Европа и ще се подготвят емоционално и мисловно за следващите етапи от проекта.
Важно!
След приключване на екипните представяния направете кратко обобщение чрез емоционално връщане към снимките, показани в началото. Целта е да активирате новите знания, които учениците са придобили.
Задайте трите въпроса, като по всеки изслушате по 1–2 доброволни отговора от класа. Не търсете "правилни“ отговори, а лична интерпретация, вдъхновена от съдържанието на урока.
