Моят отпечатък в дигиталната книга
Раздел
Части на речта
Времетраене
40 минути
Цели по предметно знание:
Учениците представят своята дигитална книга с текстови задачи.
Необходими материали:
- готовата дигитална книга на учениците
- дигитални устройства
- проектор или интерактивна дъска
- компютър
- таймер
- “Анкета за самооценка по проект “Граматически загадки в света на числата”
Учениците преглеждат дигиталната книга и се подготвят за представянето на своите части.
Инструкции
- "Ученици, всеки екип нека да прегледа още веднъж своята част от дигиталната книга.
- Уточнете кой и как ще представите изработеното - като разказ, въпроси към класа или друга интересна форма. Имате 10 минути за подготовка."
Обобщение
Тази дейност дава възможност на учениците да се подготвят уверено за представянето на своята работа. Чрез съвместно планиране и преговор на съдържанието те упражняват умения за сътрудничество и комуникация, както и способността да избират най-важното от наученото. Подготовката засилва чувството за отговорност към общия продукт – дигиталната книга.
Важно!
- Обиколете групите, за да ги подкрепите с идеи.
- Подсетете за важни елементи - граматически пример, езиково правило, творчески момент.
- Уточнете реда на представяне.
Материали за дейността
Учениците представят своята част от дигиталната книга. Всеки екип споделя какво е включил, защо го е избрал и какво е научил от създаването на съдържанието. Съучениците имат възможност да задават въпроси или да дадат обратна връзка.
Инструкции
- "Сега ще представите вашата дигитална книга “Граматически загадки в света на числата”. Всеки екип ще има няколко минути да покаже своята част.
- Разкажете:
- Какви задачи и правила включихте?
- С какво се гордеете най-много?
- Какво научихте, докато работехте по тази част?
- Ако желаете, може да зададете въпрос към класа или да споделите забавен момент от работата ви."
Обобщение
Учениците затвърждават знанията си чрез представяне и обменят идеи. Тази дейност развива умения за публична изява, обобщаване, слушане и оценка. Тя показва как знанието се превръща в общ резултат чрез екипна работа.
Важно!
- Следете времето – около 3–4 минути на екип.
- Насърчавайте всички ученици от екипа да участват.
- Подпомагайте класа да дава конструктивна и позитивна обратна връзка.
- Записвайте силни примери, за да ги споделите обобщено накрая.
Материали за дейността
Учениците попълват кратка анкета за самооценка, в която отразяват какво са научили, кое им е било най-полезно и как могат да приложат знанията си.
Инструкции
- "Ученици, помислете върху това, което преживяхме и научихме по време на този проект.
- Отговорете писмено на следните въпроси, записани на анкетите, които ви раздадох:
- Коя част от проекта ми беше най-интересна? Защо?
- С какво се справих най-успешно?
- Какво ново научих за езика?
- Какво открих за себе си като ученик или като част от екип?
- Ако трябва да помогна на по-малък ученик, кое от наученото бих му обяснил най-добре?
- Искам следващият ни проект да бъде… (нарисувай или опиши накратко)"
Обобщение
Рефлексията затваря учебния процес чрез лична осъзнатост. Учениците оценяват не само какво са научили, но и как са се развили като личности, работещи в екип. Тази дейност създава усещане за завършеност и гордост от постиженията.
Важно!
- Дайте време за спокойно и искрено писане.
- Подчертайте, че отговорите са лични и няма грешни.
- Може да съберете анкетите или да ги оставите в портфолиото на ученика.
- При нужда, предложете думи за помощ (напр. „упоритост“, „граматика“, „екипна работа“, „членуване“ и др.)
