История и художествен текст – къде се срещат?
Раздел
Особености на художествено произведение
Времетраене
40 минути
Цели по предметно знание:
Учениците:
- изразяват лично мнение относно образа на героя;
- откриват олицетворение в художествен текст.
Необходими материали:
- текст на народната песен за Индже
- разпечатан текст на народната песен за Индже, разделен на откъси
- флипчарт листове
- цветни моливи
- маркери
Използвана литература:
“Индже войвода” народна песен в: Нова песнопойка. Народни песни и стихотворения. Съст. Любен Каравелов. Под редакцията на Тодор Моллов. Варна: ЛитерНет, 2006
Учениците се включват в дискусия, като споделят какво знаят за Индже и Левски и какви са представите им за герой в литературата.
Инструкции
- "Ученици, днес започваме нов проект, в който ще четем и анализираме две литературни произведения, в които главни герои са исторически личности – Индже войвода и Васил Левски. Тези герои са част от нашата история, но тук ще ги срещнем не в учебник, а в разказ и в народна песен. Това ще ни даде възможност да видим как литературата разказва за миналото – понякога с факти, но често и с щипка въображение.
- Заедно ще търсим какво прави един човек герой в художествения текст, как авторите го описват, с какви думи и чувства и как се преплитат история и литература.
- Помислете по следните въпроси:
- Чували ли сте за Индже войвода? А за Васил Левски? Къде сте срещали техните образи – в книги, разкази, уроци или филми?
- Какво според вас прави един човек герой? Дайте примери.
- А какви думи и действия очаквате от литературен герой?"
Обобщение
Тази първа дейност е подготовка за проекта – учениците чрез въпроси събират знания, с които ще навлязат в текстовете. Научават, че литературата може да разказва за историята по свой, често емоционален и образен начин.
Важно!
- Записвайте ключовите думи от споделянията на флипчарт лист или на дъската.
- Обобщете изказванията на учениците чрез понятия, които ще се използват в следващите уроци – герой, народ, борба, смелост, предателство, идеал.
Материали за дейността
Учениците четат и слушат народната песен „Индже войвода“, откриват образни изрази и обсъждат как природата, народът и речта на героя изграждат представата за него.
Инструкции
- "Ученици, сега ще се запознаем с българска народна песен, посветена на Индже войвода. Тя не е написана от конкретен автор, а е създавана и предавана устно от поколения хора. Такива песни често разказват за важни личности или събития, но не само с факти – а с емоция и ритъм. Ще се опитаме да разберем как народът си е представял Индже – какви думи са използвани за описание и изразяване на отношение към него.
- Докато четем, обърнете внимание на няколко въпроса:
- Кой говори в песента?
- Как се усеща нуждата от героя?
- Какви са действията и думите на Индже?
- Какви примери за олицетворение откриваме в текста?
- Сега, след като прочетохме песента, ще работим по групи. Всяка група ще получи различен откъс. Ще търсите в него:
- Каква роля има природата (гората, планината)?
- Как народът показва нуждата си от героя?
- Какво казва самият Индже? Какъв е той според неговите думите?
- Какво настроение носи откъсът, който прочетохте – тъга, надежда, гордост?
- След това ще споделите с останалите каква представа за Индже създава вашия откъс от песента. Може да запишете 2–3 думи или да нарисувате символ за тази представа – пламък, знаме, меч, дърво или друго."
Обобщение
Чрез тази дейност учениците откриват как народната песен изгражда героичен образ чрез природни метафори, повтарящи се изрази и силна емоционална наситеност. Те започват да различават как литературата предава народната представа за герой не чрез факти, а чрез внушение и въздействие.
Важно!
- Прочетете песента изразително.
- Обяснете непознати думи предварително: байрактар, юнаци, калпаци.
- Припомнете на учениците какво означава олицетворение и дайте примери от текста - “нажалила са гората”, “гората бе весела”.
- Разделете класа на групи по 3-4 ученици и раздайте различни откъси на всяка.
- Насърчете творческия подход – групите могат да рисуват символ, да съставят кратко заглавие за откъса си или да представят героя с една дума.
- Използвайте флипчарт лист, на който да се съберат всички думи, с които е описан образът на Индже.
Материали за дейността
Учениците пишат кратък личен отклик – 2–3 изречения, в които изразяват какво впечатление им е направил образът на Индже в песента и какви качества биха искали да притежава един съвременен герой.
Инструкции
- "Ученици, имате няколко минути да помислите и да напишете свой кратък отговор на един от тези въпроси (или и на двата):
- Какво научих за Индже от песента?
- Какъв трябва да бъде един герой според мен днес?
- Може да използвате думи от песента или свои собствени. Не е нужно да бъде дълго – 2–3 изречения са напълно достатъчни.
- Ще съберем някои от отговорите (по желание) и ще ги прочетем в следващия час, когато ще говорим за друг герой – Левски."
Обобщение
Тази дейност дава възможност на учениците да осмислят текста от лична гледна точка и да направят връзка между образа на Индже и собствените си представи за геройството днес. Това ще улесни сравненията в следващите уроци.
Важно!
- Запишете въпросите на флипчарт лист.
- Ако има ученици, които срещат затруднения, предложете им да довършат изречения по шаблон: „Според мен Индже е…“, „Най-силно ме впечатли…“, „Един герой трябва да…“
- По желание: подберете 2–3 представителни отговора и ги запазете за сравнение със следващата дейност (за Левски).
