Алхимия на превръщането: създай нощен пазител
Цели по предметно знание:
Учениците:
- различават реално от фантазно в образа на герой;
- създават фантазен герой чрез „превръщане“ на реален предмет/животно;
- използват знак/символ и го свързват със сила/умение на героя;
- планират сцена с посока на светлина и място на сянка;
- представят накратко устно героя си.
Необходими материали
- работен лист „Моят нощен пазител“
- цветни моливи/флумастери/пастели
- карти/картинки с реални предмети и животни или „торбичка с улики“
Бърза игра за емоционално въвеждане: учениците избират реален предмет/животно (от карти или „торбичка с улики“) и казват с една дума дали е реално. След това добавят един фантазен детайл: „Какво се появява в нощта?“.
Инструкции
- "Всеки от вас трябва да изтегли една карта. След това е необходимо да определите: „Това е реално, защото…“ (една причина: виждам го/съществува/ползваме го).
- Добавете „магическа капка“. Изберете един фантазен детайл: свети / има криле / говори / става невидим / прави щит / има звезден прах.
- Накрая кажете: „През нощта то се превръща в…“ (една идея, без да рисувате все още)."
Обобщение
"Тази дейност ни помага да тръгнем от реалното, за да го превърнем във фантазно. Така ще ни е по-лесно да измислим герой, който има смисъл: знаем откъде е дошъл и какво ново е получил."
Важно
- Внимавайте за времето: по 10–15 секунди на дете.
- Моделирайте един пример: „котка - нощна котка-пазител със светещи следи“.
- Ако класът се затруднява, дайте 6 готови „магически капки“ на дъската (скицирайте).
Материали за дейността
Учениците създават героя си по работен лист - дават име, избират знак/символ и описват сила. След това планират финалната сцена - откъде идва светлината и къде пада сянката, добавят „звезден прах“.
Инструкции
- "Дайте име на своя герой си. Изберете негов знак (символ) – нарисувайте го в кръгчето.
- Изберете сила и довършете изречението: „Моят пазител може да…“ .
- Нарисувайте героя в голямото поле като добавите поне две фантазни детайла (светлина, криле, броня, звезден прах, светещи очи и т.н.).
- Следвайте този план за сцена:
- сложи малка стрелка откъде идва светлината;
- отбележи с по-тъмно мястото на сянката;
- добави 3–5 точици „звезден прах“ там, където желаеш да има магия."
Обобщение
"В тази дейност правим истинската „алхимия“. Учим се да превръщаме идея в герой, а герой - в сцена. Това е подготовка за следващия етап от проекта, в който ще довършим финалната рисунка и ще я представим като част от „Нощния патрул“."
Важно
- Подкрепете по-несигурните с банка с думи/картинки (свети, пази, намира, скрива, предупреждава, лекува).
- Дайте идеи за сили на фантазните герои: намира изгубени неща, пази от страх, свети в тъмното, прави щит, чува тихи звуци, оставя звезден прах.
- Направете с фенерче демонстрация: осветете за 20 секунди предмет на чина и покажете „ето къде пада сянката“.
- Напомняйте критериите: една реална основа и две фантазни детайла - знак, сила и светлина/сянка.
- Скицирайте плана за сцена на дъската или на флипчарт лист, така че да е видим за класа.
Учениците споделят по двойки името и силата на героя си. След това правят бърза рефлексия - посочват кое е реално и кое е фантазно в техния образ.
Инструкции
- "Нека всеки да се обърне към партньора си. Споделете един на друг: „Моят нощен пазител се казва…“ и „Той може да…“
- Посочете с пръст на листа: „Това е реално… / Това е фантазно…“ (по един пример).
- Изберете една дума за характера на героя (смел/тих/бърз/грижовен)."
Обобщение
"Рефлексията ни учи да обясним идеята си ясно - кое е реално и кое е фантазно и защо. Така героите ни стават „разбираеми“ за другите и готови за финалната сцена в следващите дейности."
Важно
- Дайте точен таймер: 30 секунди за дете в двойката. При сигнал (пляскане с ръце) започва да говори другия ученик.
- Изберете две споделяния пред класа (само име и сила).
- Съберете работните листове и ги подгответе за папка/портфолио на проекта.
