“Ти си експерт по образователен софтуер и методист по „Човекът и обществото“ за 4. клас. ​Цел: Създай концепция и съдържание за интерактивно приложение с карта на Пловдив, което да превърне екскурзията на учениците в историческо приключение (тип “”Escape Room”” на открито). ​Контекст и теми: ​Период: България след Освобождението (1878 г.). ​Ключови събития: Берлински договор (разпокъсването на България), животът в Източна Румелия, дейността на БТЦРК, и самият акт на Съединението (6 септември 1885 г.). ​Структура на приложението (Локации и дейности): ​Локация: Площад „Съединение“ (Паметникът на Съединението) ​Мисия: „Разбивач на кодове“. Учениците трябва да намерят датите на паметника. ​Въпрос: Защо Пловдив е бил център на тези събития, а не София? (Обвързване с Източна Румелия). ​Локация: Регионален исторически музей (Експозиция „Съединение“) ​Мисия: „Репортер от миналото“. Опиши знамето на голямоконарската чета, ушито от Райна Футекова (връзка с приемствеността от Априлското въстание). ​Задача: Подреди хронологично събитията: Берлински конгрес -> Бунтове в Панагюрище -> Пловдивски преврат. ​Локация: Старият град (Къщата на д-р Стоян Чомаков) ​Мисия: „Дипломатическа поща“. Обясни ролята на Пловдив като културна столица. ​Логическа задача: Ако Княжество България и Източна Румелия се съединят, кой ще бъде техният общ княз? (Александър I Батенберг). ​Локация: Хълм на освободителите (Бунарджик) ​Мисия: „Панорамно разузнаване“. Погледни към града и посочи посоката, от която би дошла сръбската армия по време на последвалата Сръбско-българска война. ​Изисквания към езика: ​Тонът да бъде насърчителен и лесен за разбиране от 10-годишни деца. ​Използвай термини като: автономия, генерал-губернатор, съединисти, чета. ​Включи бонус точки за „Смелост“ и „Знание“.”