Седмица на онлайн безопасността в училище

Една учебна седмица. Стотици класни стаи.
Включете се и Вие, защото интернет е по-безопасен, когато го разбираме.

Уроци, дебати, викторини и кампании. Изберете една дейност, отворете ресурса от „Компас в дигиталния свят“ и я проведете в час - без нужда от допълнителна подготовка.

С медийната подкрепа на:

Как работи

Всеки учител може да участва. Няма ограничение в броя учители от едно училище, нито в броя класове.

Регистрация

Регистрирайте се онлайн и изберете поне една дейност от менюто.

От 1 октомври

Провеждане

Проведете дейността с учениците, използвайки готовите ресурси от „Компас в дигиталния свят“.

9–13 ноември

Документиране

Изпратете 1–3 снимки и кратка рефлекция — какво се случи и какво научиха учениците.

До 15 ноември

Сертификат

Всеки участвал учител получава дигитален сертификат за участие в кампанията.

През декември

Изберете поне една дейност

За всяка дейност имате на разположение готови ресурси от платформата „Компас в дигиталния свят“. Натиснете „Как да го направя“, изберете класа си и следвайте стъпките.

Училищна викторина „Дигитален компас“

Отборна викторина с въпроси от платформата, адаптирани в състезателен формат. Учителят чете, отборите отговарят. Всички въпроси са готови в отделен файл.

Как протича викторината

Работи за всеки клас · 20–30 мин. · нужен е само проектор или разпечатване

1Разделете класа на 3–4 отбора. Всеки отбор си избира име, свързано с дигиталния свят.
2Изберете образователния етап по-долу и изтеглете файла с въпросите за вашия клас.
3Четете въпросите на глас. Отборът, който вдигне ръка пръв, отговаря. Верен отговор = 1 точка.
4След всеки въпрос прочетете и кратката обратна връзка — така викторината става и мини-урок.
5Обявете отбора-победител. Направете обща снимка — тя се изпраща за сертификата.

Изтеглете въпросите за 1–4 клас

Изтеглете въпросите за 5–7 клас

Изтеглете въпросите за 8–12 клас

Какво изпращате: снимка от викторината + брой участвали ученици + 2–3 изречения кой отбор спечели и кой въпрос предизвика най-голям интерес.

Състезание по дебати

Учениците дебатират по актуални теми от дигиталния свят — изкуствен интелект, социални медии, онлайн тормоз и дигитална отговорност. Тезите са готови — не измисляте нищо.

Формат на дебата (45 мин.)

5–12 клас · разделете класа на два отбора: „За“ и „Против“

1Изберете една готова теза от списъка по-долу и я обявете на класа.
25 мин. подготовка по отбори → 10 мин. аргументи „за“ → 10 мин. аргументи „против“ → 10 мин. кръстосани въпроси → 10 мин. обобщение и гласуване.
3Допълнителни аргументи и насоки има в плана на съответния урок в „Компас в дигиталния свят“.

Готови тези (изберете една):

1„Изкуственият интелект трябва да може да взема решения вместо хората.“ · Тема 1 — ИИ · урок „Етичен одит на ИИ“ (8–12)

2„Свободата на словото е по-важна от борбата с дезинформацията.“ · Тема 2 — Критично мислене · урок „Медийна грамотност в действие“

3„Социалните мрежи трябва да имат минимална възраст от 16 години.“ · Тема 4 — Баланс · урок „Икономиката на вниманието“

4„Домашно, написано изцяло с ИИ, е измама.“ · Тема 5 — Етика · урок „Човешкото в дигиталния свят“

5„Изкуственият интелект може да бъде истински творец.“ · Тема 5 — Етика · урок „Човешкото в дигиталния свят“

Какво изпращате: снимка от дебата + коя теза избрахте + кой отбор спечели гласуването на класа.

Кампания „Гласът има значение“

Учениците създават послания срещу онлайн тормоза и речта на омразата в избран от тях формат: постер, кратко видео или публикация. Резултатът е изложба или онлайн галерия.

Урок „Добрите думи пътуват далеч“ (40 мин.)

Тема 3 · Цел: децата разбират въздействието на думите онлайн и знаят към кого да се обърнат

1Загрявка (5 мин.): кратка история за дете, получило неприятно съобщение — как се чувства?
2Дейност (15 мин.): „Светофар на поведението“ — сортиране на онлайн ситуации в зелено/жълто/червено.
3Ролева игра (15 мин.): какво да кажа/направя, ако видя нещо лошо онлайн.
4Кампанията (5 мин.): всяко дете рисува „добро послание“ за съученик → общ класен плакат.

Статия за учителя Урок в „Компас“

Урок „Спри, помисли, действай“ (45 мин.)

Тема 3 · Цел: учениците разпознават видове кибертормоз и създават класен кодекс

1Въведение (5 мин.): анонимна анкета — срещали ли сте неприятно поведение онлайн?
2Казуси (20 мин.): по групи анализират 3 анонимни ситуации — жертва / свидетел / възрастен.
3Кампанията (15 мин.): класът създава послание/плакат срещу тормоза и „Кодекс за онлайн поведение“.
4Ангажимент (5 мин.): всеки записва 1 конкретно действие, което поема.

Статия за учителя Урок в „Компас“

Урок „Гласът има значение“ (2 × 45 мин.)

Тема 3 · Цел: границата между свободно изразяване и реч на омразата + кампания

1Час 1 — казуси: анализ на реални случаи с правни последствия; дебат „Свобода на словото vs. защита от омразата“.
2Час 2 — проект (35 мин.): по групи разработват антитормоз кампания за училището — постер, видео или пост.
3Гласуване (10 мин.): коя кампания представлява класа.

Статия за учителя Урок в „Компас“

Какво изпращате: снимка на изложбата или галерията с творбите + брой участвали ученици + едно любимо послание.

Дигитално благополучие

Предизвикателство за осъзнато ползване на технологиите: следене на екранно време, дневник и влияние върху емоциите и съня. Готов дневник + дискусия в клас.

Урок „Денят ми – онлайн и офлайн“ (40 мин.)

Тема 4 · Цел: децата осъзнават баланса между онлайн и офлайн дейности

1Загрявка (5 мин.): учениците рисуват любими дейности — с екран и без екран.
2Дневник (20 мин.): попълват „часовник на деня“ и оцветяват времето с/без екран.
3Предизвикателство (10 мин.): избират 3 офлайн дейности за седмицата.
4Обобщение (5 мин.): какво ново ще опитам тази седмица?

Статия за учителя Дневник в „Компас“

Урок „Скролвам, следователно…?“ (45 мин.)

Тема 4 · Цел: учениците разбират как алгоритмите влияят на времето и настроението им

1Въведение (5 мин.): колко време прекарахте в телефона вчера? (данни от Screen Time).
2Изследване (20 мин.): по групи — механизмите на безкрайното скролване, нотификации, лайкове.
3Експеримент (15 мин.): всеки планира едно ограничение за седмица + дневник за настроението.
4Обобщение (5 мин.): кое ще бъде най-трудно?

Статия за учителя Дневник в „Компас“

Урок „Икономиката на вниманието“ (2 × 45 мин.)

Тема 4 · Цел: анализ на бизнес моделите на платформите + личен план за детокс

1Час 1 (25 мин.): „Ако не плащаш, ти си продуктът“ — как печелят платформите и как задържат вниманието.
2Час 2 — дебат (15 мин.): „Трябва ли социалните мрежи да имат минимална възраст?“
3Проект (25 мин.): личен „Дигитален детокс план“ с измерими цели и дневник за рефлекция.

Статия за учителя Дневник в „Компас“

Какво изпращате: снимка на попълнени дневници или на дискусията + брой участвали ученици + едно изненадващо откритие на класа.

Изложба „Човек vs. машина“

Учениците създават свои творби по зададена тема и ги сравняват с ИИ-генерирани версии. Резултатът е изложба в класа, в коридора или онлайн.

Урок „Аз и машината“ (40 мин.)

Теми 1 и 5 · Цел: разликата между собствена и машинна работа + какво пазим лично

1Творба: всяко дете рисува „любимото си животно“ (или „какво ме прави уникален“).
2Машината: учителят генерира същото с безплатен ИИ инструмент и слага двете една до друга.
3Дискусия (10 мин.): коя ти харесва повече и защо? Какво има в твоята, което ИИ не може да знае?
4Изложба: двойките се нареждат на дъската или в коридора.

Статия за учителя ИИ за най-малките

Урок „Справедлив ли е алгоритъмът?“ (45 мин.)

Теми 1 и 5 · Цел: разпознаване на предразсъдъци в ИИ + лична отговорност

1Творба: всеки пише кратък текст (5–7 изречения), напр. „Какво означава да си приятел?“.
2Машината: помолват ИИ за същото и сравняват двата текста.
3Дискусия: кой текст е по-личен? Може ли ИИ да разбира приятелството? Къде греши алгоритъмът?
4Изложба: двойките се нареждат анонимно — класът гласува кой е писан от човек.

Статия за учителя Как работят чатботовете

Урок „Човешкото в дигиталния свят“ (2 × 45 мин.)

Теми 1 и 5 · Цел: философските и етични измерения на ИИ + собствена позиция

1Провокация: ИИ-генерирана поезия vs. човешка — можете ли да различите?
2Творба: учениците създават текст, визия или есе на тема „Какво прави нещо истинско?“ и генерират ИИ версия.
3Дебат (25 мин.): „Може ли ИИ да бъде творец?“ + въпроси за авторство, GDPR и дигитални права.
4Изложба: физическа или онлайн — двойките се публикуват на сайта на училището или в групата с родители.

Статия за учителя Как работи генеративният ИИ

Какво изпращате: снимка на изложбата (двойките човек/машина) + брой участвали ученици + кой резултат най-много изненада класа.

Готови ли сте да участвате?

Регистрирайте училището си, изберете дейност и я проведете между 9 и 13 ноември. След това изпратете снимки и рефлекция — толкова е лесно.

Пълните условия за участие и получаване на наградите са достъпни на prepodavame.bg/online-bezopasnost-uslovia

Как работи

Регистрация

Провеждане

Документиране

Сертификат

Изберете поне една дейност

Училищна викторина „Дигитален компас“

Как протича викторината

Състезание по дебати

Формат на дебата (45 мин.)

Кампания „Гласът има значение“

Урок „Добрите думи пътуват далеч“ (40 мин.)

Урок „Спри, помисли, действай“ (45 мин.)

Урок „Гласът има значение“ (2 × 45 мин.)

Дигитално благополучие

Урок „Денят ми – онлайн и офлайн“ (40 мин.)

Урок „Скролвам, следователно…?“ (45 мин.)

Урок „Икономиката на вниманието“ (2 × 45 мин.)

Изложба „Човек vs. машина“

Урок „Аз и машината“ (40 мин.)

Урок „Справедлив ли е алгоритъмът?“ (45 мин.)

Урок „Човешкото в дигиталния свят“ (2 × 45 мин.)

Готови ли сте да участвате?

Знанието е наградата.Останалото е признание.

Топ 3 учители с най-много обучени ученици

Училище с най-голям брой участвали ученици

Училище с най-висок процент участвали ученици

Томбола

Училищата вече се включват

Готови уроци и ресурси за всеки клас

Искате пълен достъп до всички ресурси?

Индивидуален

Училищен

Запазвайте уроци, работни листове и статии в любими. Управлявайте и пресонализирайте своя профил и получете достъп до хиляди ресурси.

Изплозвайте всички функционалности!

Знанието е наградата.
Останалото е признание.