В света на героя
Учениците гледат видеа за “Опълченците на Шипка” и “На прощаване”. Те дискутират ролята и идентичността на героя във Възраждането и съвременността. Анализират откъси от “На прощаване” с фокус върху лирическия герой и личните и гражданските ценности.
Тип
Проекто базирани уроци
Времетраене
40
Цели по предметно знание:
Ученеците:
- разпознават патриотични мотиви в художествен текст;
- анализират лирически герой чрез неговите избори и чувства;
- откриват ключови думи и послания в текста;
- формулират лично мнение и аргументи;
- разпознават гражданските ценности в художествения текст;
- свързват личния избор с отговорността към обществото;
- аргументират позиция с примери и цитати.
Необходими материали
- текст на „На прощаване“ и „Опълченците на Шипка“
- учебник по литература за 7. клас
- кратко видео за „Опълченците на Шипка“ и “На прощаване”
- работен лист „Дневник на героя“
- мултимедия / интерактивна дъска
- телефони/таблети
- Mentimeter / Padlet
Кой е герой?
10 минути
Въведение
Учениците влизат в роля на журналист, гледат видеа за „Опълченците на Шипка“ и “На прощаване” и участват в мозъчна атака за понятието герой. Формулират първи впечатления за героизма и отговорността на гражданина към родината.
Инструкции
- "Представете си, че сте журналисти, които трябва да отразяват събития от миналото.
- Първата ви задача като журналисти е да съберете информация за предмета на своята статия или интервю. За да си припомним произведенията, с които предстои да работим, изгледайте подбрани откъси от кратките видеа за “Опълченците на Шипка” и “На прощаване”.
- Отговорете в Padlet на следните въпроси:
- Кой е герой според стихотоворенията/видеата?
- Представи си, че интервюираш герой от миналото. Запиши поне един въпрос, които би му задал.
- С тази задача започнахме да навлизаме в темата за този проект. Кой иска да предположи каква ще е тя?
- Както някои от вас познаха, в следващите часове ще си говорим за герои и за това как в днешно време помним героите от Възраждането и какво знаем за тях като революционери и като хора.
- Днес и с следващия урок ще изследваме и анализираме лирическия герой в тези две произведения. В третия урок ще проучваме и събираме историческа информация за събитията, засегнати в литературните произведения и ще започнем създаване на крайния ни продукт - дигитален постер. След това ще довършите по групи постерите си за домашна работа и в последния урок ще представите завършените ви проекти."
Обобщение
Учениците влизат активно в темата, осмислят понятията „героично“ и „патриотично“ и правят първи контакт с текста- основа за анализа. Ангажират емоционално с темата, което създава основа за работа с литературния текст.
Важно
- Изберете 1-2 кратки откъса от някои от видеата, които са най-подходящи според вас и ги представете пред класа в тази задача. Ограничете гледането на откъса до 3 минути, за да имате време за дискусия.
- Използвайте Padlet за бързо ангажиране. Ако нямате възможност да проведете дейността дигитално, адаптирайте като учениците запишат отговорите си в тетрадките, след това ги споделят със съученика до себе си и накрая обсъдите като клас.
- Насочете вниманието към ключови думи (жертва, родина). Подчертайте връзката между личното и националното. Свържете отговорите с темата за саможертвата.
- Свържете отговорите с темата на урока - попитайте учениците за предположения. Не ги отвърляйте, доли да не са точно, а ги приемете и обяснете какво предстои.
Създаване на собствен Padlet
- Регистрирайте безплатен профил в Padlet.
- Влезте в профила си и изберете „Make a Padlet“ (Създай Padlet).
- Изберете подходящ шаблон или празна дъска.
- Добавете заглавие и кратки инструкции за учениците.
- Натиснете „Share“ (Споделяне) и копирайте линка.
- Споделете линка с учениците, за да публикуват своите отговори.
- Препоръка: Създайте собствен Padlet за всеки клас или група, за да събирате и управлявате отговорите по-лесно. Ако не желаете да използвате Padlet, дейността може да бъде реализирана и чрез Google Slides, Wakelet или друга споделена онлайн дъска за съвместна работа. Може дори да си направите Кръгла маса - идеите се записват на общ плакат по време на дискусия.
- Примерен Padlet https://padlet.com/inborisova2021/padlet-r7cbpbshwynfo97l (направете свой за ползване със всеки клас)
Материали за дейността
В света на героя
20 минути
Работа по двойки
Учениците четат откъс от „На прощаване“ и работят с „Дневник на героя“, за да анализират чувствата, изборите и мотивите на лирическия герой. Акцентът е поставен върху гражданските ценности – свобода, дълг към общността, лична отговорност и саможертва в името на обществото.
Инструкции
- "Сега ще продължим да обсъждаме героя като личност и ще разгледаме неговите чувства, избори и ценности.
- Разпределете се по двойки и изберете роли в двойките: говорител и записващ.
- Прочетете внимателно откъса от „На прощаване“.
- Имате 15 минути да работите по задачи от 1 до 4 в работния лист. След това за 5 минути няколко двойки ще споделят отговорите си и ще ги обсъдим заедно.
- Някои насоки за работата ви по задачите:
- Обърнете внимание не само на емоциите на героя, но и на това как той говори за народа, свободата и дълга си към другите.
- Аргументирайте отговорите си с цитати и примери от текста."
Обобщение
Учениците започват да анализират героя чрез неговите решения и изграждат умения за тълкуване на текст, задълбочават разбирането си за творбата и изграждат умения за литературен анализ - ключово за ПБО проекта.
Важно
- Задавайте задълбочаващи въпроси по време на дискусията на отговорите:
- „Кои думи показват, че героят мисли за народа, а не само за себе си?“
- Наблегнете на гражданския фокус: „Как един личен избор може да повлияе на обществото?“
- Свързвайте анализа с гражданското образование. Подчертавайте понятия като:
- гражданска отговорност
- общо благо
- свобода и права
- дълг към общността
- солидарност и саможертва
Материали за дейността
Какво означава да бъдеш герой днес?
10 минути
Рефлексия
Учениците правят кратка рефлексия върху темата за героизма и я свързват със съвременността.
Инструкции
- "Самостоятелна попълнете задачи 5 и 6 от работния лист - връзка със съвременността и рефлексия. Споделете идеите си с класа.
- В следващите уроци ще работим по темата за героизма и патриотизма, като чрез проектни дейности ще изследваме и приложим знанията си за паметта на героите от Вазов и Ботев. В края на проекта ще представите своите изводи под формата на постер, с който ще обобщите наученото."
Обобщение
Рефлексията осмисля наученото и подготвя учениците за следващите дейности по дигиталната изложба.
Важно
- Дайте думата на повече ученици да споделят рефлексията си.
