Географски особености на Древен Египет и Месопотамия
Цели по предметно знание:
Учениците:
- обясняват стъпки за работа с географска карта;
- посочват обекти на географска карта;
- се аргументират защо биха посетили определен исторически или културен обект.
Необходими материали
- Съвременна карта на Египет
- Съвременна карта на държавите от Месопотамия
- Карта от епохата на Египет
- Карта от епохата на Месопотамия
- Книга за Египет
- Книга за Месопотамия
- Снимков материал на туристи и природни форми в Египет и Месопотамия
- Изображения на божества от Египет и Месопотамия
- Работен лист “Проучване на древни цивилизации”
Всеки ученик взима предмет от мистериозната кутия и предполага името и значението му.
Инструкции
- "Здравейте, днес започваме нов проект, в който ще изчуваме Древен Египет и Месопотамия. Имаме много различни дейности за проучване и творчество, които ще обогатят нашите знания и умения.
- Започваме с една игра - “Мистериозната кутия”. В тази кутия има различни предмети. Вашата задача е след като ги изтеглите да кажете какъв е предметът в ръцете ви и каква е неговата функция.
- Готови ли сте да видим какво има в тази мистериозна кутия? Хайде имаме само 8 минути и много тайни за разгадаване.
- След като изтеглим и обсъдим всички предмети ги групираме на Египет и Месопотамия."
Обобщение
"Деца, тази дейност имаше една много важна цел - да ни покаже, че източниците на историческа информация са много различни видове - писмени, материални, съвременни, от епохата. Всеки източник обаче е много ценен за нас като изследователи."
Важно
- Приготвяме кутията преди часа. Препоръчително е да има капак, за да се запази мистерията като ограничим видимостта на децата.
- Съобразяваме размера на кутията с размера и броя на предметите, които трябва да се поберат в нея. Например: съвременна карта на Египет и на Месопотамия, карта от епохата на Египет и Месопотамия, книга за Египет и Месопотамия, снимки на туристи от двете страни, снимки на природни форми от двете страни, изображения на божества от двете страни.
- Следим за участието на учениците като целта ни е да обхванем 100% от класа с играта.
- Подкрепяме учениците с насочващи въпроси при нужда.
Материали за дейността
Учениците работят по отбори по двама по задача за проучване на географските особености на Египет и Месопотамия.
Инструкции
- "Деца, в тази дейност ще работим по двойки. Хайде първо да се групираме. Едната част от двойките ще проучват Египет, а другата - Месопотамия.
- Имаме общо 20 минути за проучването, като ще работим на три етапа. Чуйте как ще разделим работата.
- Попълваме работен лист 10 минути.
- Прегрупираме се на Египет и Месопотамия - всички ученици работили по една от двете страни се събират и обсъждат отговорите си. Избират един говорител, който ще представи страната на другата част от класа. 5 мин.
- Представяме ключова информация за Египет и Месопотамия на класа. Останалата част от класа си записва в тетрадки ключови думи и факти. Всеки отбор разполага с пет минути за представяне.
- Всеки от вас има достъп до карти на Египет и Месопотамия - съвременни и от епохата. Вижте ги. След това чрез тях, интернет, книга или учебник попълнете работния лист."
Обобщение
"Ето, че се упражнихме в работата с географска карта и научихме интересни факти за Египет и Месопотамия. Важно е да запомним, че картите имат собствен език и знаци, които ни дават много разнообразна информация."
Важно
- Изберете стратегия за групиране по двойки, която не отнема много време. Ако е приложимо, групирайте учениците по чинове или близко разположения
- Във втория етап от заданието учениците се обединяват на два по-големи отбора - Египет и Месопотамия. Ако класът е голям групирайте учениците на два отбора за всяка страна, за да сте сигурни, че учениците са ангажирани.
- В третия етап от заданието говорителите на всеки отбор представя резултати от проучването си. Уверете се, че следите времето за представяне и записване - по 5 минути на страна, съответно отбор.
- Следете работата на класа като проверявате ангажираността на всеки ученик.
- Ако класът няма изградено умение за работа в екип създайте роли за всяко дете - например “Писар”, “Отговорник карта”, “Презентатор”, “Проверяващ качеството” и т.н.
Учениците споделят кои места от картата биха посетили и защо.
Инструкции
"Деца, днес видяхме много снимки и обсъдихме много интересни факти. Каня ви в последните 7 минути всеки от нас да сподели кое е това място, което днес видяхме, което бихте искали да посетите и защо."
Обобщение
"Деца, днес поставихме начало на нов проект. В рамките на него ще открием какви са били разбиранията на древните общества в Египет и Месопотамия и ще ги сравним със съвременността. В рамките на този урок открихме на карта къде са разположени страните, както и кои обекти попадат в техни територии."
Важно
- За тази дейност може да се подредим в кръг, ако е приложимо, и да поставим картите в средата, за да са видими от всички.
- Проследяваме за спокойна атмосфера, в която всеки ученик има възможност да сподели.
