Учениците:
Учениците обсъждат необходимостта от създаване на прототип, преди играта да бъде произведена.
“В предния час вие започнахте да мислите като дизайнери на игри. Днес ще направите протопи на вашите игри.
Знаете ли какво означава думата “прототип”?
Защо е важно първо да направим прототип, вместо веднага да създадем окончателния вариант?”
Дейността насочва вниманието към процеса на създаване на продукт – от идея до реален обект, който може да се тества и пипа.
В групи учениците започват изработването на своя прототип. Създават основните елементи на играта (дъска, карти, фигури, зарове), записват правилата и подготвят визуално представяне.
“Подредете на работната си маса материалите, които ще ви трябват. Разпределете задачите в групата:
Попълнете работния лист. Съобразете се с проекта от миналия урок – играта трябва да следва същите правила и вероятности. Работете бързо, но внимателно – целта е до края на часа да имате работещ прототип
Не забравяйте да надпишете имената на групата върху прототипа.”
В тази дейност учениците превръщат математическата си идея в реален продукт. Те развиват практически умения и участват в екипна работа, която води до осезаем резултат.
Всяка група показва какво е успяла да създаде за 30 минути. Учениците споделят по едно предизвикателство, което са срещнали, и как са го решили.
“Ще дам на всяка група около 30 секунди да покаже прототипа си (дъска, карти, фигури. Какво ви беше най-трудно при направата му?”
Краткото представяне дава възможност на учениците да почувстват гордост от свършената работа и да видят напредъка си. Това ги мотивира за следващия етап – тестване и усъвършенстване.
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.