Как природните образи разказват история?
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Обясняват как визуалните особености на природните обекти създават настроение и внушение;
- Свързват наблюдаван природен обект с художествен образ;
- Генерират идеи за собствена рисунка по зададена тема.
Необходими материали
- Природни обекти: листа, камъчета, клонки;
- Презентация с подбрани изображения на природни форми и прилики между тях и други образи
- Проектор/екран за представяне на изображенията
- Бели листове А4;
- Цветни моливи, пастели или флумастери;
- Опорни думи, записани на дъската: герой, място, настроение, история
- Дъска или флипчарт лист;
- Лепящи листчета или малки картончета.
Учениците започват часа с упражнение за развиване на креативността. Те разглеждат природни обекти или изображения, а след това споделят на какво го оприличават. Това им помага да направят връзка между реални обекти и въображаеми образи.
Инструкции
Учителят показва няколко природни обекта или изображения.
Нека да разгледаме тези снимки. Какво забелязвате? На какво ви прилича?
Очакван отговор: „Облакът прилича на кораб. Листото прилича на риба. Камъкът прилича на костенурка. Клонката прилича на танцуващ човек.“
Понякога природата ни подсказва образи, които можем да открием, ако наблюдаваме внимателно. Вашата задача е да разгледате изображенията и да откриете на какво ви приличат. Опитайте се да обясните защо мислите така.
След като приключат работата по задачата, учениците преминават към споделяне.
„Нека сега всеки да сподели своите идеи с класа. Кой ще започне?“
- Сега помислете още малко. Ако този обект беше в история, какво щеше да бъде – герой, място или нещо вълшебно?
Обобщение
Като едни истински художници ние видяхме много повече неща в природните обекти. Така често природните обекти стават образи и герои и са начало на най-различни истории.
Сега вече с това осъзнаване ние сме още по-близо до следваща задача. Да започваме!
Важно
- Подберете обекти с интересни и различни форми, например “клон - като зъб”, “камък-сърце” и т.н.
- Може да използвате ресурса - презентация с природни обекти-образи.
- Създайте защитено и приемащо пространство като приемате всички асоциации, без да ги коригирате.
- Подкрепяйте въображението на учениците със задълбочаващи въпроси като: „Защо ти прилича на това?“, „Какво в него те накара да го видиш така?“
- Ако учениците се затрудняват, предложете избор между различни асоциации: „Прилича ли повече на животно, предмет или място?“
В творческата задача учениците избират един природен обект и обсъждат какво настроение им носи той. След това създават рисунка-идея, в която превръщат природния обект в герой, място или част от история.
Инструкции
Деца в следващите 20 минути ще творим! Да започнем с първата задачка. Имате 3 минути да изберете един обект – листо, облак или камък – и да помислите в каква рисунка може да се превърне.
Първо го разгледайте добре. После анализирайте:
- На какво ви прилича?
- Какво настроение носи?
- Ако беше част от история, какво ще е тя?
А сега нарисувайте своята идея. Не е нужно рисунката да е завършена напълно. Това е рисунка-идея, с която показвате как природният обект може да разказва.
Учителят насочва:
Може листото да стане лодка, облакът – дракон, а камъкът – къща или съкровище. Но вие решавате според вашето въображение.
След като приключат, учениците показват рисунката на съученик до себе си и разказват:
„Моят обект се превърна в…“
Обобщение
Ето, че направихме още една важна крачка и преминахме от наблюдение към художествено преобразяване. Видяхме, че природата вдъхновява и разкази, освен рисунки.
В края на тази задача мога уверено да кажа, че сте готови за следващия урок, в който ще създадате по-завършена рисунка за природния албум.
Важно
- Дръжте на фокус целта на задачата - да развие въображението на децата.
- Дайте примери само като опора.
- Насърчете учениците да използват особеностите на обекта: извивка, цвят, форма, петна.
- При затруднение задавайте насочващи въпроси като„Какво би могло да живее в тази форма?“, „На какво място би стоял този образ?“
Материали за дейността
Учениците показват своята рисунка-идея и казват с едно изречение в какво са превърнали природния обект и какво започва да разказва той.
Инструкции
Погледнете рисунката си и помислете в какво превърнахте природния обект, който си избрахте.
Учителят дава начало:
- „Моят образ разказва за…“
Примери: „Моят образ разказва за едно листо-лодка, което пътува.“
„Моят образ разказва за облак-дракон.“
„Моят образ разказва за камък, който пази тайна.“
Нека няколко деца да споделят пред класа. Кой ще започне?
Обобщение
Видяхме, че чрез форма, цвят и въображение, всеки природният обект може да се превърне в образ с история. Това затвърждава големия въпрос - какви истории разказват листата, камъните и облаците.
Важно
- Насърчете учениците да помислят предварително и да споделят обмислен отговор.
- Следете времето в дейността и адаптирайте при нужда.
- При нужда предложете устна рамка: „Моят обект се превърна в …“, „Той разказва за…“
- Изведете идеята, че в следващия урок учениците ще развият тази идея в по-пълна рисунка.
- Насърчавайте всички ученици да представят идеи си.
