Представяне и оценка на антивибрационните подложки
Цели по предметно знание:
Учениците:
- дефинират понятията: хармонично трептене, амплитуда, затихващи и незатихващи трептения, собствени и принудени трептения, прости трептящи системи;
- анализират и обобщават научни данни;
- представят научни аргументи в подкрепа на инженерни решения;
- формират научно обосновани изводи и заключения.
Необходими материали
- Телефон с вибрация;
- Материали по избор;
- Изработените антивибрационни подложки;
- Работен лист “Антивибрационна подложка”;
- Работен лист за оценяване на проекта.
В началото на часа отделете 10 минути, в които учениците да интегрират необходимите корекции и да подобрят своите прототипи.
Инструкции
“В рамките на 10 минути всеки екип има възможност да нанесе последни корекции на своя прототип. Използвайте данните от тестовете, които направихме в предходния час, както и генерираните идеи за подобряване на конструкцията и дизайна.”
Обобщение
“Подобряването на продукта е важна част от инженерния процес. В реалния производствен процес много рядко се случва продуктите да бъдат изработени максимално добре от първия опит. В повечето случаи те претърпяват редица тестове и подобрения преди да отговорят на всички зададени изисквания.”
Важно
- Следете работата на учениците и им помагайте, ако срещат затруднения;
- Напомняйте на групите за оставащото време.
Материали за дейността
В рамките на 3-4 минути всеки екип представя пред класа своята антивибрационна подложка и демонстрира как работи.
Инструкции
“Сега всеки екип трябва да представи работата си в рамките на 3-4 минути и да демонстрира как той се справя с предварително зададените изисквания.”
Обобщение
“Представянето на прототипите е важно за доброто им позициониране на пазара. То трябва да изтъква всички предимства, които продуктите имат, за да привлекат интереса на евентуални инвеститори и купувачи.”
Важно
- Насърчете учениците да се изслушват и да проявяват уважение към мнението на другите;
- Уверете се, че всички членове на екипа участват в представянето на прототипа - всеки трябва да представи отделен аспект от работата:
- дизайн;
- материали;
- изпълнение на заложените критерии;
- демонстрация;
- трудности по време на работата.
- Следете времето за представяне на екипите, за да сте сигурни, че всички самолети ще бъдат разгледани в рамките на часа.
Материали за дейността
В края на часа всеки ученик самостоятелно трябва да оцени дейностите по проекта и своето участие в тях.
Инструкции
“Поздравявам ви за положените усилия! Как ви се сториха дейностите по проекта? Кое ви затрудни най-много? Имаше ли задачи, които ви вдъхновиха или ви мотивираха да научите повече? В оставащите 5 минути попълнете работния лист, който ви раздадох. Оценете работата си по време на проекта и посочете какво ще си вземете от него.”
Обобщение
“С помощта на проведения проект установихме, че изучаваните уроци по физика имат реално приложение за решаването на редица ежедневни казуси. Чрез проведените дейности усвоихме нови знания и развихме умения, които ще ни помогнат по-добре да се реализираме на пазара на труда, независимо от направлението, което ще изберем.”
Важно
- Насърчете учениците да бъдат откровени, за да могат да осмислят силните и слабите си страни и практическата полза от изучаваните физични явления.
