Галерия на Нощния патрул: изложба, разказ и самооценка
Цели по предметно знание:
Учениците:
- завършват художествена задача чрез добавяне на детайли (светлина/сянка, текстури, „звезден прах“);
- разпознават и назовават елементи от реалния и фантазния свят в собствената си композиция;
- представят творбата си с кратък устен разказ (какво виждаме, какво се случва, кое е реално/фантазно);
- участват в изложба – подреждане, уважително разглеждане и споделяне;
- правят самооценка по ясни критерии (довършеност, ясно разграничение реално/фантазно, старание, оригиналност).
Необходими материали
- работните листове от предходния час
- цветни листчета (табелка за изложба)
- карти/листове с надпис „Реално/Фантазно“
- списък/скица на дъската: „Днес довършвам…“ (4 опции)
- бланка за самооценка
- пространство за „галерия“ (маси/чинове/табло)
Учениците си припомнят героя (име/знак/сила) и сцената от предходния час. Чрез кратка игра „Реално/Фантазно“ назовават по един реален и един фантазен елемент от финалната си рисунка и избират какво точно ще довършват днес.
Инструкции
- "Патрул, внимание! Днес довършваме финалната сцена от предходния час – нашия нощен пазител и неговата мисия.
- Поставете рисунката си пред себе си и си припомнете: името на героя, неговия знак и сила.
- А сега ще поиграем на „Реално / Фантазно“:
- Когато вдигна карта РЕАЛНО, открий и посочи с пръст 1 реален елемент в твоята рисунка.
- Когато вдигна карта ФАНТАЗНО, открий посочи 1 фантазен елемент.
- Споделете с партньора си: „Моят пазител се казва…“ и „Неговият знак е… и силата му е…“, „В сцената пази/прави…“
- Изберете само едно нещо за довършване: „Добавям светлина и сянка“ или „Добавям ключови детайли“, „Подсилвам контури и текстури“ или „Слагам звезден прах като акцент“."
Обобщение
"Тази дейност ни връща в историята от предходния час и ни помага да видим ясно кое е реално и кое е фантазно във финалната сцена. Изборът на една задача прави довършването по-лесно и по-качествено."
Важно
- Дръжте ангажирането кратко и ясно - целта е преход към работа.
- Подсказвайте с примери, но не „рисувайте вместо учениците“: „реално – фенер/улица/къща; фантазно – знак/магична следа/светещи крила“.
- Напишете или скицирайте на дъската план за довършване (опциите, за да могат учениците да си изберат сами и да имат фокус).
Учениците довършват финалната рисунка от предходния час и добавят детайли, светлина/сянка и акценти, така че сцената да изглежда завършена и да „разказва“. Подготвят табелка за изложба и репетират кратко устно представяне.
Инструкции
- "Изберете да довършите само едно нещо и направете сцената „жива“."
Учителят дава инструкции кратко по всяка опция за довършване, след което учениците рисуват.
- "Светлина и сянка: решете откъде идва светлината (луна, фенер, магичен знак), направете сенки от обратната страна и оставете светлите места по-ярки.
- Ключови детайли: добавете 3 малки детайла, които разказват мисията (следи, знак, предмет, прозорец със светлина, облак, звезда, камъче-улика).
- Контури и текстури: подсилете важните линии (героя/знака/най-важния предмет), добавете текстура (тухли, дърво, камък, козина, люспи, пера, мъгла).
- Звезден прах (акцент): сложете го на 1 - 2 места, за да подчертаете магията, не навсякъде.
- Накрая направете проверка „Готово ли е?“:
- Имам ясно различими реално + фантазно.
- Има акцент (светлина/сянка/звезден прах).
- Сцената изглежда довършена (няма „празно“ без причина).
- По желание изработете табелка за изложбата. На нея трябва да има заглавие: „Нощният патрул: …“, Автор: (име)
- Направете кратка репетиция за представяне. Може да използвате следните изречения:
- „Моят нощен пазител се казва…“
- „Неговият знак/сила е…“
- „В тази сцена той… (пази/спасява/предупреждава/осветява…)“."
Обобщение
"Довършването учи на търпение и завършеност - идеята от предходния час става истинска художествена творба. Светлината и сянката правят сцената убедителна, а детайлите - смислена история."
Важно
- Следете за времето: 15 минути рисуванее, 5 минути за табелка и репетиция.
- Насърчете умереност в ефектите.
- Докато ученицете довършват, подгответе къта за изложба, за да избегнете хаоса накрая.
Подреждаме мини-изложба и правим кратки представяния. Всички попълват бланка за самооценка и оставят творбите си в галерията.
Инструкции
- "Време е да подредите творбата си в галерията и да поставите табелката.
- По желание, 2-3 деца ще представят своите рисунки.
- След това разгледайте тихо творбите на вашите съученици. Изберете една и споделете: „Какво ми харесва в нея?“
- Накрая всеки ще попълни бланка за самооценка, в която трябва да огради емотикона, който показва как се чувства за работата си днес."
Обобщение
"Изложбата ни учи да показваме труда си с увереност и уважение. Самооценката ни помага да видим напредъка си и да изберем следващата малка стъпка - така растем като творци и като екип."
Важно
- Изберете представящи така, че да има разнообразие (не само „най-добрите“).
- Дръжте ясни правила за галерия: тихо, без пипане, с уважение.
- За ученици с ниска самооценка: поканете ги за кратък разговор и договорете „Една малка стъпка“ за следващ проект.
