Европа в карти, впечатления и мечти
Раздел
Европа
Времетраене
40 минути
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Представят информация за европейски държави, събрана и структурирана в дигитална карта;
- Оценяват проекти, аргументират избор и представят мнение;
- Правят връзка между наученото и личния опит/интереси, свързани с пътувания и география.
Необходими материали:
- Политическа карта на Европа;
- Цветни листчета;
- Електронни устройства;
- Примерни въпроси за европейски блиц.
Часът започва с кратка, динамична и забавна игра за проверка на знанията – блиц с 5 въпроса, свързани с изучените държави в Европа.
Инструкции
"Здравейте, седмокласници. Настъпи финалния час на нашия проект. Ще започнем часа с една кратка и забавна игра – Европейски блиц! Ще работите по екипи. Всеки отбор ще получи по три цветни листчета - запишете на тях по една от латинските букви A, B или C, всяка на отделно листче.
Ще ви задам 5 бързи въпроса за държави от Европа. За всеки въпрос ще имате 10-15 секунди да обсъдите отговора и да вдигнете листчето с буквата на верния отговор. След това всеки екип ще покаже отговора, като това трябва да стане едновременно. За верен отговор ще печелите по една точка. Готови ли сте да се впуснем в играта?“
Обобщение
Играта създава мотивираща атмосфера и помага да се активират предишните знания на учениците за изучените европейски държави.
Важно!
- Преди часа създайте празнична и мотивираща атмосфера в класната стая: окачете политическа карта на Европа, разположете знамена на европейски държави и организирайте пространството така, че екипите да могат лесно да работят заедно.
- Започнете с играта. Четете въпросите един по един и давайте 10-15 секунди за отговор. След всяко разкриване на верния отговор, споделяйте любопитния факт. Записвайте точките на дъската, за да поддържате съревнование.
Учениците представят своите предварително подготвени дигитални карти, създадени в Google My Maps. Работата протича в два етапа - първо в рамките на екипите, а след това пред целия клас (и евентуално гости). Екипите оценяват картите по предварително чеклиста и избират екипен фаворит. Аргументират своя избор пред класа и дават думата за представяне на класираните карти.
Инструкции
"Сега е моментът вашите дигитални карти да се превърнат в истински пътеводители. Останете по екипите, в които работихте досега. Ще имате 10 минути да разгледате картите на всеки член от екипа, като използвате чеклиста, който вече познавате. Оценявайте честно, но и с уважение към труда на другите.
След като всички карти са оценени, изберете тази, която според вас най-добре отговаря на всички критерии и най-много впечатлява - вашия екипен фаворит. Един от вас ще аргументира избора на екипа пред целия клас в рамките на 1 минута, а създателят на картата ще я представи на интерактивната дъска, като ни покаже маршрута, дестинациите и интересните моменти от описанията в рамките на 3 минути.“
Обобщение
Учениците развиват умения за представяне и аргументиране, прилагат критериите за оценка на дигитални продукти и се учат да работят в екип. Дейността съчетава дигитални умения, географски знания и комуникативна компетентност.
Важно!
- Преди часа се уверете, че всички ученици имат достъп до картите на електронните устройства (телефони, лаптопи, таблети). Може да презентирате опорните точки от чеклиста, които ще използват за да оценяват обективно. Дайте 10 минути на екипите да разгледат картите на своите членове, да ги оценят по чеклиста и да излъчат една фаворитна карта.
- Изискайте от екипите да аргументират избора на проект фаворит в рамките на 1 минута.
Дайте думата на автора на избраната карта да я представи пред целия клас и гостите (около 3 минути на карта).
Материали за дейността
Учителят обобщава работата по целия проект, поздравява учениците за вложеното старание и креативност и обявява своите три карти фаворити от предварителната проверка. Провежда кратка рефлексия за постигнатото. Часът завършва с позитивно послание и насърчаване за бъдещи изследователски проекти.
Инструкции
"Скъпи географи, днес завършваме едно дълго, но вълнуващо пътешествие из Европа, което започна с първата ви спирка във Франция и Великобритания и завърши с вашите впечатляващи дигитални карти. Прегледах всички карти с голям интерес. Макар всяка една да е уникална и ценна, избрах три, които според мен се отличават с особена креативност, прецизност и внимание към детайла. /учителят назовава картите и накратко обяснява избора си/.
А сега всеки от вас ще получи по едно цветно листче. На него напишете по едно кратко изречение, завършващо мисълта: "От това пътешествие си взимам…“ или "Най-ценното, което научих е…“. Когагто сте готови, залепете листчето си на дъската.
Благодаря ви! Не забравяйте, че географията не е само в учебниците. Продължавайте да изследвате, мечтаете и пътувате – било то реално или виртуално.“
Обобщение
Дейността затваря проекта по позитивен и емоционален начин, дава възможност за признание и обратна връзка, утвърждава придобитите знания и умения и мотивира учениците за бъдещи предизвикателства.
Важно!
- Поздравете учениците за техния труд и екипна работа. Обявете своите три фаворита от всички представени карти, като накратко споделите защо сте ги избрали.
- Раздайте по едно цветно листче на всеки ученик и задайте въпроса за рефлексия. Ако имате време, направете обобщение и дайте възможност на няколко ученици да споделят по едно изречение за своя опит от проекта. Завършете с позитивно послание.
