Учениците:
Учителят въвежда темата за библейския разказ като още една важна история за сътворението, различна от древногръцката.
“В миналия час разгледахме как древните гърци са си представяли създаването на света и боговете. Спомняте ли си някои ключови моменти?
Днес ще се запознаем с друга много древна и влиятелна история. Ще видим как е започнало всичко според Библията. Чували ли сте нещо за тази история?”
“Тази кратка дейност ни настрои да разгледаме още една гледна точка към началото на света. Припомнихме си гръцкия мит, за да можем по-късно да направим сравнение. Готови сме да чуем и разберем библейския разказ.”
Учениците четат адаптирания библейски текст за Сътворението и попълват работен лист, описвайки или рисувайки какво е създадено през всеки от седемте дни.
“Чрез тази дейност се запознахме подробно с библейския разказ за Сътворението. Научихме как според тази история Бог е създал света и всичко в него за седем дни. Подредихме информацията и вече имаме ясна представа за тази версия на началото, което е важно за сравнението, което ще правим, и за нашия проект.”
Учениците обсъждат основните характеристики на библейския разказ (един Бог, сътворение чрез слово, подреденост). Поставят се въпроси за сравнение на библейския с гръцкия модел.
“В тази заключителна част на урока обсъдихме важни особености на библейския разказ за Сътворението. Откроихме идеята за един Бог-Творец и за подредеността на създадения свят. Започнахме да мислим за приликите и разликите с древногръцкия модел, което ни подготвя за следващия урок, където ще ги сравним по-подробно и ще започнем работа по финалния си проект.”
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.