За начало проверете как са се справили учениците с възложената домашна работа. Всеки ученик трябваше да проучи от какви видове аминокиселини са изградени някои добре познати белтъци. След това всяка аминокиселина трябваше да бъде преведена в ДНК и РНК код, с цел да се проследи как наследствената информация се записва в молекулите на нуклеиновите киселини.

Дискутирайте с учениците:

• Колко кодона са необходими за изпращане на инструкция за синтез на една аминокиселина?
• По какво си приличат и по какво се различават кодоните, кодиращи отделните аминокиселини?

Следващата част от проекта включва екстракция на ДНК от ягоди. Учениците работят в малки групи по трима или четирима. Те използват достъпни домакински пособия и химикали за изработването на комплект за екстракция на ДНК. 

По време на екстракцията на ДНК, учениците ще използват детергент, за да накарат клетката да се отвори, така че ДНК да се освободи в околната течност. След това ДНК се отделя от останалата течност - утаява се - чрез добавяне на алкохол. В тази дейност се използват ягоди, защото всяка клетка на ягода има осем копия на генома, което дава голямо количество ДНК от една клетка (повечето организми имат само едно копие на генома във всяка клетка).

В края на часа отделете няколко минути, за да обобщите направените наблюдения. Раздайте на учениците по един лабораторен дневник, в който да запишат направените наблюдения и изводи.

В рамките на 5 минути те трябва да опишат процеса на ДНК екстракция, който са направили по време на експеримента, да опишат получените ДНК молекули и да обяснят за какви цели е необходимо извършването на този процес.

За домашна работа възложете на учениците да изследват какво представляват ГМО, защо и по какъв начин се създават и използват. Раздайте на всеки ученик по едно задание за домашна работа и насърчете гимназистите да използват достоверни източници на информация за своето проучване.