Приветствайте учениците.

• "На финала на работата по този вдъхновяващ проект, дойде време да покажете всичко, което открихте и научихте. Днешният урок ще бъде по-специален и освен, че ще имаме публика, вие ще имате възможност да преминете през него по един интерактивен начин.
• Ще се разпределите по екипи, така както сте седнали по колонки. Всеки екип получава работна станция със задачи:

1. Станция 1: Свойства на водата;
2. Станция 2: Свойства на въздуха;
3. Станция 3: Агрегатни състояния.

• В края на урока ще обобщим всичко, до което сте достигнали като заключения, а също така, ще имате възможност да покажете своите изследователски дневници. Публиката от своя страна ще има право да ви задава въпроси, ако има нужда от допълнителни уточнения."

Дайте инструкции за работа.

• "Времето ви за работа на всяка станция е точно 7 минути, в които ще трябва да попълните работния лист, който се намира на станцията. 
• Когато минутите изтекат, ще чуете звуков сигнал, който ще ви извести, че трябва да се придвижите към следващата станция. Ще се придвижвате по посока на часовниковата стрелка. 
• За да се вместите в краткото време, с което разполагате, разпределете ролите в отбора - един, който да записва; двама, които провеждат експериментите, 1-2, които помагат за изводите/заключенията.
• За да изпълните задачите на вашата станция, вие трябва:

1. Да проведете демонстрацията;
2. Да попълните краткия работен лист;
3. Да се подготвите да споделите с класа какво открихте."

Завършете часа с представяне на резултатите.

• "Всеки екип ще има 3–4 минути, за да представи своята работа по една от станциите. Използвайте попълнените работни листове и опишете:

1. Какво направихте?
2. Какви резултати/наблюдения получихте?
3. Какви изводи направихте?

• Опитайте се да използвате научните термини, които сте научили.
• След всяко представяне, публиката може да задава въпроси за уточнение или коментар.
• Накрая ще направим обобщение – какво ни показаха всички експерименти за свойствата на веществата и техните състояния."