• "Хайде да си припомним какво знаем за четните и нечетните числа. Ще назовавам примери от природата – растения и животни.
• Вашата задача е бързо да покажете дали броят е четен или нечетен - при вдигнати два пръста: четно, при вдигнат един пръст: нечетно. След това ще научим как можем да проверим четността чрез деление на 2.

(Прочетете примерите от задачите за четене от учителя “Четни и нечетни”.)

• Четните числа са тези, които можем да разделим на две равни групи, без да остане нищо допълнително. Нечетните числа не могат да се разделят на две равни групи – винаги остава една единичка.
• Мислете за четните числа като за „двойки, които се получават точно“ и за нечетните като „двойки, но с една останала единичка“."

• "Ще работите по двама и ще получите лист със задачи.
• Имате даден по един пример от всяка задача, по който да се ориентирате. 
• В първата задача трябва да определите дали броят на животните е четен или нечетен - 6 кози. 6 се дели на 2 точно, което означава, че 6 е четно число.
• Във втората задача са дадени същите животни и храната, която изяжда едно животно. 1 коза изяжда 3 ябълки. Ние имаме 6 кози - 6 кози по 3 ябълки прави общо 18 ябълки.
• Четете хубаво условията на следващите задачи. Ако имате нужда, правете си рисунки или чертежи."

• "Сега идва ред да споделим. Всеки екип ще сподели решението на една от задачите, а другите отбори ще си сверяват. Когато разказвате, обяснете как проверихте дали броят на животните е четен или нечетен.
• След проверката на гърба на листа заедно нарисувайте нещо от днешния ден - част от задача, нещо свързано с природата или което ви е впечатлило от урока.
• Приберете листовете си в папките си."