Как добротата превръща обикновения човек в герой или защо Крали Марко получава сила и верен приятел?
Раздел
Литературни и фолклорни текстове
Времетраене
40 минути
Цели по предметно знание:
Учениците откриват връзките между мотивите и действията на героите.
Необходими материали:
- текст на легендата “Как Крали Марко се сдобива със сила и кон”
- работен лист “Таблица на героите от легендата “Как Крали Марко се сдобива със сила и кон”
- цветни моливи
- цветни листчета
- флипчарт лист или дъска
- маркери
Какво кара Крали Марко да поиска за себе си “сила”?
10 минути
Дискусия
Дискусия с цел въвеждане в темата и извличане на първи идеи за вътрешните подбуди на героите.
Инструкции
- "Ученици, представете си, че сте на мястото на Крали Марко - телетата са избягали, слънцето пече силно, а пред вас има бебе в люлка. Какво бихте направили? Защо?
- Защо според вас Марко иска да стане силен? Какви предизвикателства среща?
- А сега помислете - защо според вас и неговият кон трябва да стане силен? Какво би означавало за един юнак да има слабо животно до себе си? Какво става, когато и двамата са силни и неразделни?
- Нека запишем идеите си на дъската - за желанията, нуждите и мечтите на Крали Марко… и на неговия верен приятел Шарколия.
- Запомнете: добрината е най-голямата сила."
Обобщение
Тази дейност отваря вратата към по-дълбоко разбиране за характера на Крали Марко и поставя основата за осмисляне на мотивите му.
Важно!
- Насочвайте учениците към различни гледни точки – помощ, приятелство, доброта, стремеж към сила, желание да бъде полезен.
- Ако е уместно, може да направите паралел с реалния живот: „Можем ли да постигнем нещо голямо съвсем сами?“
- Използвайте карта на емоциите – как се чувства Марко в различни моменти от историята.
Материали за дейността
Таблица на героите – кой какво прави и защо?
20 минути
Самостоятелна работа
Учениците попълват таблица с действия, мотиви и резултати за героите от легендата.
Инструкции
- "Ученици, време е да станете истински изследователи на герои!
- Ще попълните таблица с четири колони:
- Герой
- Какво прави?
- Защо го прави?
- Какъв е резултатът?
- Помислете добре, докато попълвате – защо героят действа по този начин? Какъв урок се крие във всяко действие? Може да използвате различен цвят за резултатите."
Обобщение
Чрез попълването на таблицата учениците осмислят връзката между постъпките и вътрешните мотиви на героите. Това развива критично мислене и емоционално разбиране.
Важно!
- Насърчавайте учениците да използват точни думи от текста.
- За ученици, които се затрудняват – предложете работа по двойки.
Какво научихме от героите?
10 минути
Рефлексия
Учениците споделят какви качества притежават героите и какви поуки могат да се извлекат от действията им.
Инструкции
- "Ученици, нека сега да обсъдим заедно следните въпроси:
- Какви качества притежава Крали Марко?
- Какво ни показват неговите действия?
- А какво научаваме от Вила самодива и Шарколия?
- Сега напишете на листче една дума, която според вас описва най-добре Крали Марко. Залепете я на флипчарт листа под заглавието “Какъв е истинският герой?”.
- А след това – затворете очи и си представете следното: “Какво добро бих направил аз, ако имах силата на Марко?”.
Обобщение
Учениците осмислят ценностите в легендата и правят връзка между художествения текст и лични преживявания.
Важно!
- Подредете думите от листчетата в „облак от качества“ и го запазете като визуално напомняне в класната стая.
- Позволете на учениците да разкажат лични преживявания, свързани с помощ или добрина.
