Учениците:
Учениците се настройват за новата тема, като стъпват върху вече усвоени знания за населението на Африка. Учителят разкрива, че предстои изследване на бита и културата на африканските народи. Връща ги към задачата за домашна работа с мушкатото.
“Днес ще продължим с нашето географско предизвикателство. Вече знаете колко разнообразно е населението на Африка. Но географията ни учи да се вглеждаме не само в числата и местата, а и в живота на хората - с какво се хранят, как се обличат, как живеят, в какво вярват.
Затова днес влизате в нова роля – ще бъдете етнографи. Това са учени, които изследват бита, културата, обичаите и вярванията на народите. Ще “гостувате“ на четири различни племена в Африка – ще се опитате да ги опознаете.
В предишния час получихте задача да разпитате вашите близки за едно обикновено цвете – мушкато. И сега искам да ви разкрия нещо, което може би не сте подозирали:
Мушкатото, което виждате почти на всеки прозорец в България, произхожда от Африка.
Ето как – дори без да знаем – ние несъзнателно сме се докоснали до Африка. През едно цвете, което сме приели за “наше“, сме свързани с друг континент, с друг климат, с друга история. Ще откриете, че в техния бит се отразява природата, традицията и нуждата от оцеляване и ще ги опознаете като изследователи на живота им.”
Дейността създава силно тематично въвеждане и полага основа за задълбочено изследване. Акцентът върху мушкатото и неговия произход създава преживяване на “откритие“, което обвързва ученето с реалния живот.
Учениците се превръщат в етнографи – изследователи, които чрез следи и текст проучват живота на африкански народи. Първо разпознават природния район по изображения, после четат откъс от учебника, попълват етнографски дневник и представят своето етнографско проучване.
„Сега ще влезете в роля на етнографи. Ще направите едно малко, но много интересно проучване на народите в Африка, като тръгнете от това, което вече знаете за природата на континента.
Ще се разделим по групи и всеки екип ще получи плик с изображения - това са следи от живота на един африкански народ. Разгледайте картинките внимателно. Вашата задача е да направите предположение:
Къде живее този народ? Изберете едно от четирите предположения, които ще запиша на дъската:
Всеки екип ще получи етнографския дневник. Трябва да го попълните, като заедно прочетете текстовете в уикипедия за масаи, бушмени, пигмеи и туареги и определите принадлежността на вашите изображения. Прочетете внимателно. Сега вече ще можете да проверите:
След като прочетете, попълнете етнографския дневник. Накрая всеки екип ще представи народа си пред останалите. Ще имате 2 минути. Разкажете:
Учениците изграждат умение да разчитат културни особености чрез географски условия. Разбират, че природата не само оформя територия, но и живота на хората.
Учениците, които първи са завършили кръстословицата в предишния час, поемат ролята на капитани на отборите и теглят парчета плат - червено и жълто. Цветовете водят към два африкански народа – масаите и бушмените. В класа се сформират двата отбора, които ще участват заедно във финалното състезание.
Помислете дали предложения начин за формиране на отборите няма да засили някои вече съществуващи разделения в класа или да накара някое дете да се почувства нежелано. Може да помислите за алтернативни варианти за съставяне на отборите, например капитаните да теглят имената на съотборниците си.
За домашно учениците получават задача, свързана със символиката на африканските маски.
“Запознахте се с живота на различни африкански народи. Видяхме как природата определя начина им на живот, какво носят, с какво се хранят, как живеят и какви са техните ценности. Научихме и колко богата и различна е културата на Африка.
Донесла съм платове в два цвята - червен и жълт. Помислете: с кои два народа, за които говорихме преди малко, можем да ги свържем?“
В предишния час двама от вас най-бързо и вярно решиха кръстословицата за Африка. Те показаха знания, логика и бързина, затова си заслужиха честта да бъдат нашите капитани. Ще ги поканя да изтеглят едно от двете парчета плат. Така ще разберем кой ще води отбора на масаите, а кой – на бушмените.
По ред капитаните ще изберат своите съотборници.
Преди да завършим, искам да ви покажа един символ: това е африканска маска. В Африка маските не са просто украса – те са културен код, свързани са с ритуали, предци, празници, защита, дори с духовете на природата. За домашно направете кратко проучване – в интернет, в енциклопедия - трябва да изработете от глина или пластелин африканска маска. Може и да я нарисувате”
Дейността оформя кулминация на урока, като обединява учебното съдържание с игрови и символен елемент. Домашното проучване създава лично отношение и любопитство към африканските култури.
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.