Започнете часа с игра.

• "Ученици, днес ще опознаем още по-добре света на „Розово-захарна-скъпоценна приказка“ от Кина Къдрева и ще се научим да различаваме три вида нейни важни съставки. Това са:

1. Описание – когато с думи рисуваме как изглежда нещо.
2. Повествование – когато разказваме какво се случва.
3. Сравнение – когато казваме, че нещо е като нещо друго.
   

• Сега ще участвате в играта „Познай какво е“.
• Аз ще чета изречение от приказката. Вие ще вдигате лист:

1. Син лист - описание;
2. Жълт лист - повествование;
3. Розов лист - сравнение.

• Ако се затрудните, помислете:

1. Това рисува ли нещо с думи? Значи е описание.
2. Казва ли какво се случва? Това е повествование.
3. Има ли дума като, сякаш, или нещо прилича на друго? Значи е сравнение.

• Започваме!"

"А под тях вълшебно се появява копринена вълшебнозелена трева, сред която вълшебно отварят вълшебни цветове вълшебно алени и сини, жълти и розови скъпоценни цветя, и целият свят става златен, сребърен и скъпоценен!" (описание)

"Птичето скача по керемидите. "(повествование)

"Пряспата – порозовяла като захарен памук." (сравнение)

Разделете класа на екипи по двама.

• "Ученици, сега, вие вече сте истински изследователи на приказки – разпознавате как с помощта на думите може да се описва, разказва или сравнява. Готови ли сте за следващото предизвикателство? Ще работим по двойки и ще станете търсачи на думи!
• Всяка двойка ще получи комплект с няколко изречения от приказката. Те са нарязани като ленти и може да са описание, повествование или сравнение. Вие трябва да ги подредите в трите категории.
• Ще използвате този работен лист с таблици за категоризиране – виждате, че има три колони:
• в първата пише описание – тук ще сложите изреченията, които показват как изглеждат героите, нещата или светът;
• във втората – повествование – тук слагате онези, които разказват какво се случва, кой какво прави;
• а в третата – сравнение – тук ще поставите изреченията, в които нещо се сравнява с нещо друго, често ще има думи като като, сякаш, понеже прилича на, но може и да липсват такива думи.
• Работете внимателно – някои изречения може да ви изглеждат двусмислени. Обсъдете с партньора си:

1. Казва ли ни какво се случва?
2. Или по-скоро рисува с думи?
3. Или пък сравнява едно нещо с друго?

• Когато сте готови, ще избера няколко двойки да представят по едно изречение от всяка категория пред класа. Ще трябва да обясните защо сте го сложили точно в тази категория.
• Готови ли сте? Работете заедно, слушайте се и не забравяйте – всяка дума в приказката е като малко вълшебство. Вашата задача е да откриете какво вълшебство се крие в нея."

Завършете часа с кратка рефлексия.

• "Ученици, представете си, че може да подарите една дума или израз от приказката на някой приятел.
• Запишете тази дума на цветно листче и напишете какво тя означава за вас - защо я избрахте или какво ви кара да усещате или виждате, когато я чуете.
• А в края на часа ще направим от вашите думи гирлянд на класа – "Подаръци от приказката".