“Ученици, спомняте си, че пишем писмо до дете, което не познавате лично, но знаете, че е преживяло нещо трудно – може да е избягало от война, да живее в приемно семейство или в дом за деца.

• Защо е важно да се обръщаме с доброта към хора, които преживяват трудности?
• Какво можем да кажем с думи, когато не можем да помогнем с действия?

Аз ще записвам на таблото ценни идеи и изрази, които могат да се използват в писмото.”

“Ученици, сега ще напишем първата чернова на своето лично писмо. Ще получите за тази задача специален работен лист. Разгледайте го - ще го използваме като помощник – в него има ред за поздрав, място за съдържанието и начин да завършите писмото.

1. Помислете на кого пишете. Представете си дете, което е преживяло нещо трудно – живее без родители, избягало е от война или се чувства самотно. Това дете не ви познава, но ще прочете вашето писмо.
2. Започнете с мил поздрав.
   Например: “Здравей, приятелю!” ,”Здравей, непознато дете!”...
3. Напишете вашите подкрепящи думи към него: "Не си сам.“, "Има хора, които мислят за теб.“, "Светът има нужда от теб.“
4. Можете да разкажете за себе си: кой сте, какво обичате, какво ви прави щастливи.
   Споделете нещо мило, което искате това дете да запомни.
5. Завършете с топло сбогуване.
   Например: С обич, Бъди смел!, От твоето ново приятелче
6. Проверете дали сте написали всичко правилно.

След това разменете писмата си със съседа по чин. Прочетете внимателно неговото писмо. Ще получите от мен по две цветни листчета. На едното цветно листче напишете нещо, което ви е харесало. На друго цветно листче напишете нещо за подобрение (например може да сте открили грешно написана дума). 

Върнете писмото и го обсъдете с партньора си. Бъдете мили и внимателни в думите си – помагаме, а не критикуваме! Споделете как се почувствахте, когато го четохте!”

“Ученици, сега се върнете към собственото си писмо. Прочетете го още веднъж спокойно.
Изберете в него едно изречение, което смятате за най-важно. Това може да е мисъл, която искате детето да запомни, нещо, което казва всичко с малко думи, или нещо, което сте написали от сърце.

След това ще поканя няколко от вас да го споделят с целия клас.

• Защо избра точно това изречение?
• Какво чувстваш, когато го четеш?”