Учениците:
Учениците си припомнят как се създава дигитална книга и заедно обсъждат каква ще бъде темата, целта и структурата на новата – езикови задачи със спомагателния глагол съм.
Започнете часа с кратка дискусия.
С тази дейност си припомнихме какво знаем за дигиталната книга и надградихме опита си с нова цел – създаване на езикови задачи с глагола съм. Знаем какво ще правим и защо – днес започваме нашата „езикова мисия“.
Учениците работят по двойки и създават една страница от дигиталната книга, включваща езикова задача, в която се използва спомагателният глагол съм.
Започнете работата по дигиталната книга.
Чрез тази дейност учениците прилагат знанията си за глагола съм, развиват умения за формулиране на задачи и работят в екип. Така превръщат езиковото знание в полезно съдържание за други ученици.
Няколко двойки представят страниците си пред класа. След това всички ученици попълват таблица за самооценка и споделят какво са научили.
Преминете към представяне и кратка рефлексия.
Чрез представянето и самооценката учениците осмислят постигнатото. Те осъзнават, че могат да създават полезно съдържание, упражняват рефлексия и добиват увереност в езиковите си умения.
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.