• “Сега ще ви дам възможност да усетите два аромата (може да затворите очите си, докато минавам покрай  вас)! Нека сега да помислим за ароматите, които усетихте преди малко. На какви растения ви напомнят те? Можете ли да предположите в какви климатични условия растат тези растения – горещи, студени, сухи или влажни?
• Забелязвате ли, че определени аромати и растения са свързани с определени условия – например пустинни, тропични или полярни? Всичко това е част от голямото разнообразие на нашата планета. Когато говорим за такива големи области с характерен климат, почви, растения и животни, използваме понятието “природна зона.“
• За да опишем една природна зона, трябва да разгледаме четири основни елемента:

– климат: топъл ли е, студен ли е, влажен или сух?

– почва: плодородна ли е, песъчлива, влажна?

– растителност: има ли гори, треви, какви видове растения преобладават?

– животни: какви животни живеят там и как са се приспособили към условията?“

• През следващите часове с вас ще започнем да опознаваме различните природни зони, като обръщаме внимание именно на тези четири елемента!“

• “Дотук вече събрахме доста впечатления. Може ли някой да опита да даде своя дефиниция – какво според е “природна зона?“. Чудеснио! Да обобщим: природната зона е голяма област на Земята с характерни климат, почви, растения и животни. Най-важното, което трябва да помните, е, че климатът определя каква ще е почвата, почвата влияе върху растителността, а растителността – върху животните.
• Сега ще изгледаме четири кратки видеа, за да видим как изглеждат различните природни зони.
• Гледайте внимателно всяко видео! По време и след видеото ще попълните таблица, за да обобщите основните характеристики на всяка зона. Вашата задача е да запишете какъв е климатът, какъв тип почви преобладават, какви растения растат там и какви животни живеят там. След като попълните таблицата самостоятелно, ще имате време да обсъдите в групата си. Може да използвате също учебниците и атласите. И така за всяко видео.
• Накрая ще споделим нашите обобщения за четирите зони. Така ще изградим пълна картина на връзките в природата!“

• “Сега нека да помислим какви екологични проблеми забелязахме във видеата за различните природни зони. Кой иска да започне?
• Кое от всичко, което видяхте и чухте, ви впечатли най-силно? Кои фактори – климат, почви, растения, животни – най-много влияят върху природните зони?“
• Време е да ви дам задачата за следващия урок. Всеки от вас трябва да създаде стикер-символ за природната зона, която проучвахме. Вашият стикер трябва да показва най-важните черти на зоната (климат, тип почви, растителност, животни). Ще работите в същите групи, в които бяхте по време на играта с карти, така че след малко ще може да обсъдите помежду си как ще процедирате. Ще използваме стикерите в следващите часове за украса на вашите “кутии с изненади”. Това ще е вашият знак за природната зона!
• Използвайте въображение и всичко, което научихте, за да създадете красив и смислен символ! Ще ми бъде много интересно да видя как ще представите природните зони със стикерите си!
• Преди да завършим, нека всеки от вас помисли и отговори: какво научихте днес? С какво най-много свързвате вашата природна зона? Кой екологичен проблем ви направи най-силно впечатление?“