Напишете на дъската следните изречения:

Аз обичам да рисувам.

Той носи тежка чанта.

Днес Вие ще получите писмо.

• Какво забелязвате за начина, по който са изписани „аз“, „той“ и „Вие“?
• Обсъдете със съученика до вас:
• Защо местоименията “аз” и “той” са написани с главна буква?
• Защо „Вие“ е с главна буква дори в средата на изречението?
• След 3 минути ще споделите идеите си с класа.

Разяснете на учениците правилата за “Бягаща диктовка”.

• Разделете се по двойки – всеки отбор избира роли “бегач” и “пишещ”.
• Из стаята са залепени седем листове с кратки изречения.
• Вашата задача е:
• Бегачът отива до един лист, прочита го внимателно, запомня го и се връща.
• Без да гледа листа, бегачът диктува на пишещия изречението точно, както е написано.
• Пишещият записва изречението правилно на листа си, като започва с главна буква и внимава за правописа на личните местоимения.
• Ако бегачът забрави нещо, може да се върне да прочете пак.
• След като запишете първото изречение, бегачът продължава към следващия лист.
• Целта е да запишете всички изречения възможно най-точно!

Накарайте двойките да разменят диктовките помежду си.

• Сега, деца, ще станете редактори! Време е да проверим диктовките.
• Разменете листовете си с друга двойка.

След това раздайте на всяка двойка листове с критерии за проверка.

• Пред вас има критерии за проверка. Използвайте ги, за да проверите диктовката на другия отбор стъпка по стъпка.
• Прочетете внимателно текста.
• Открийте и подчертайте грешки – особено при „аз“, „той“ и „Вие“.
• Напишете правилния вариант до грешния.
• След това обсъдете с партньора си какво сте променили и защо.
• Накрая си върнете листовете и заедно прегледайте корекциите.
• Имате 5 минути за работа.

След като времето за работа изтече, преминете към проверка на корекциите.

• Готови ли сте? Сега върнете листовете обратно и заедно с партньора си прегледайте направените поправки.

2