Сложете си хартиена фермерска шапка на главата.

• Погледнете тази шапка на главата ми. Можете ли да познаете каква професия представям?

Задайте следващ въпрос: 

• По какво познахте, че съм фермер? Как стигнахте до този извод?

Обобщете, че целта на днешния урок е децата да разберат повече за домашните животни, грижите, които полагаме за тях, какво представлява фермата като място за отглеждане на тези животни и каква е ролята на фермера.

Задайте въпроси за припомняне на предходните знания: 

• Къде живеят дивите животни? А къде живеят домашните животни?

Обобщете отговорите на учениците: 

• Точно така! Дивите животни обикновено живеят в гората и сред дивата природа, където могат да бродят свободно. А домашните животни? Правилно, те живеят при нас, хората, във фермата или у дома, и там ние се грижим за тях.

Надградете като помолите учениците да дадат няколко конкретни примера: 

• Може ли някой да ми даде пример за диво животно и къде живее то? А за домашно животно?

Насочете вниманието на учениците към работен лист “Диви и домашни животни”.

Обяснете целта на дейността: 

• Днес ще работим по двойки, за да разберем къде живеят различните животни - в дивата природа или с нас, в селскостопанските дворове. Вашата задача е да групирате животните на “диви” и “домашни”.

Дайте на децата ясни инструкции за работа:

• На работния лист виждате различни животни. Обсъдете с партньора си кое животно къде живее - дали е домашно, или диво. След като се съгласите, изрежете всяко животно и го залепете на правилното място в листа. Имате 5 минути за тази задача.

Кажете на учениците, че по време на проекта ще влязат в ролята на фермери и по групи ще започнат да създават своя собствена ферма.

Обяснете кратко целта на дейността:

• Първата ви стъпка от тази важна мисия - да влезете в ролята на фермера, е да се „облечете” като фермери. Вашата задача ще бъде да си изработите фермерски шапки като моята.

Учениците на този етап работят самостоятелно, затова раздайте на всяко дете шаблон на фермерска шапка - работен лист “Фермерска шапка”.

Дайте ясни инструкции за работа на учениците:

• На работния лист имате шаблон на фермерска шапка. Вашата задача е всеки да изреже своята, да я залепи, а след това да нарисува върху нея отличителен знак или да си напише името. За тази задача имате 8 минути.

Преминете към последната дейност за часа.

• На главите си вече имаме фермерски шапки. Остава ни само до края на часа да си изберем фермерско облекло.

Раздайте на учениците им работен лист “Аз като фермер”. Поставете им задачата с ясни инструкции:

• Деца, всеки от вас трябва самостоятелно да нарисува себе си като фермер и да оцвети своята картина като съобрази цвят на косата, очите, любим цвят дрехи. Времето за работа е 10 минути. Ако времето в часа не е достатъчно, може да довършите тази задача за домашно.

След като времето за работа изтече, насочете вниманието на учениците към това, че вече имат фермерско облекло, но нещо липсва.

• Какво обаче ни липсва, за да сме истински фермери?
• Точно така, липсва ни ферма и животни в нея.

Така задайте следващата стъпка от проектната работа - създаването на макет на ферма.

• Следващия час ще изработваме макет на ферма. Какви материали ще са ни нужни за целта?