Започнете часа с въпрос, който да събуди любопитството на учениците.

• Днес ще започнем нашия урок с въпрос за дискусия: „Кое е общото между дървото и думата?“ Помислете за момент и след малко ще споделите вашите предположения.
• Кой желае да сподели какво е обсъдил със съучениците си? Има ли нещо друго, което свързва дървото и думата?

Изслушайте предположенията на учениците и направете обобщение. Запишете на дъската ключови думи и изрази.

• Дървото расте и се разклонява, а думите също могат да се развиват и да се образуват нови думи.
• Думата расте като добавяме части към нейната основа! Например „летя“ може да стане „излетя“, „прелетя“, "полетя".
• Това означава, че думите, също като дърветата, могат да се „разклоняват“ и да се променят като към техния корен-основна част, добавим представка.

Открихме, че общото между дървото и думата е, че и двете имат корени, могат да растат и да имат различни части, които им придават нова форма и значение.

Покажете на учениците разпечатана илюстрация или рисунка върху плакат на дърво.

• Погледнете тази рисунка на дърво. Какви части виждате?
• Точно така! Корен, стъбло, клони и листа има дървото.
• А сега помислете – ако трябва да сравним дървото с една дума, как мислите, коя част от думата може да е нейния “корен”?
• Да , коренът е тази част, която носи смисъла на думата. Коренът на думата е най-важната ѝ част, която носи основното значение. Например в думите „прелетя“, „излетя“, „налетя“ – коя е основната част, без която няма да разберем думата? (отговор „летя“, все още не се вижда, че коренът е "лет")
• Това е коренът, защото тази част носи значението „летя“. А какво се случва, когато добавим „пре-“, „из-“, „на-“?
• Точно така, думите се променят! Представките са като нови клони на дървото – помагат на думата да „расте“ и да се променя.

Разделете учениците по двойки. Раздайте на всяка двойка част от работния лист.

• Сега ще ви дам списък с думи. Работете по двойки и разделете всяка дума на представка и корен. Напишете ги в тетрадките си. Имате 15 минути време за работа.

След като времето за работа изтече, преминете към споделяне на отговорите.

• Кой ще сподели своята работа?

Завършете часа с игра за затвърждаване. Запишете на дъската представките: пред-, над-, под-, из-, без-, от-, на- и дайте инструкции за работа.

• Деца, днес ще направим едно малко състезание. Класът ще се раздели на три групи. Всяка група ще получи по една дума. Трябва с помощта на представките от дъската да измислите нови думи със същия корен. Групата, която напише най-много сродни думи, е победител. 

Група 1: режа

Група 2: лепя 

Група 3: хвърлям

• Имате 5 минути. Старт!

След като времето изтече, всяка група споделя колко и кои думи е написала.

• Чудесна работа, деца! Днес открихме, че думите могат да се „развиват“ и да „растат“, като дърветата, благодарение на представките. 
• Но преди да приключим, искам да ви попитам – забелязахте ли, че всички думи, които записахме, имат нещо общо?
• Да! Всички те имат една и съща основна част – коренът. Тези думи се наричат сродни думи.
• Сродни думи са тези, които имат един и същи корен и са близки по смисъл. Например думите „летя“, „излитам“, „прелитам“ и „налитам“ са сродни, защото всички имат корен „лет“ и са свързани с летенето. Сродните думи помагат на езика да се развива и ни дават повече начини да изразяваме мислите си.