Примери може да видите във видеото:

Как правя качествено Формиращо оценяване? 

Като говорим за качествено ФрО – говорим за последващо действие – както за учителя, така и за учениците, да има смисъл и полза от дадена дейност.

• Ясна цел на урока и какво искаме да проверим; 
• Отделяме достатъчно време и НЕ препускаме през 5 различни стратегии за 40 минути;
• Учениците да се замислят – Правим “разбор” на активността;
• Учителя да коригира:

Преди ФрО-то: Какво очаквам да разбера и да чуя? 

По време на ФрО-то: Водим записки, за да проследяваме. Не продължаваме без да чуем/прочетем различни отговори на учениците.

След ФрО-то: Какво правя с получената информация? Как реагирам? Предприемаме следващи стъпки на база анализ. Не пишем оценки на всичко, което учениците казват като отговори;

Какви решения мога да взимам на база Формиращо оценяване?

Тук ще видите 9 примерни стратегии. Списъкът не е изчерпателен: 

• Обяснявам отново в рамките на часа;
• Каня ученик/ци на консултация;
• Подсигурявам час/ове за упражнение;
• Давам допълнителна домашна работа;
• Групирам учениците по различен начин;
• Давам бонус/по-трудни задачи;
• Пропускам тема ИЛИ се връщам към изминала;
• Отделям време за рефлексия с ученици и поставяне на цели за наваксване;
• Давам устна / писмена обратна връзка;