Учениците:
Учениците гледат кратка презентация и споделят какво вече знаят за методите и средствата за изследване на Космоса и космическите тела. Откриват каква е нуждата от познаването на явленията и обектите в нашата галактика.
“Гледайте внимателно изображенията, които ще ви покажа. Помислете какво представляват обектите върху тях и за какво се използват. Споделете мнението си с класа, изслушвайте съучениците си и допълвайте техните идеи.”
“С тази дейност разбрахме, че хората още от древността наблюдават небето и се опитват да си обяснят явленията в Космоса. Видяхме, че с времето начините за изследване се променят - от наблюдение с просто око до използване на сложни уреди и технологии. Осъзнахме, че изследването на Космоса има важна роля – помага ни да измерваме времето, да се ориентираме, да разбираме природните явления и да откриваме нови знания за света около нас”.
Учениците работят по групи с информационни карти за ключови събития от историята на астрономията и създават времева линия, която показва развитието на космическите изследвания от древността до днес.
“В тази дейност ще работите като изследователи на Космоса и историята на неговото изследване от хората. Ще бъдете разделени на групи, като всяка група ще получи подробен текст за важно събитие или етап от развитието на астрономията.
Първо прочетете внимателно текста, който сте получили. Обърнете внимание не само на годините, но и на това какво точно се е случило, защо е било важно и как е помогнало за развитието на науката. Опитайте се да откриете в текста отговори на въпросите, които съпътстват вашата карта.
След като се запознаете със съдържанието на текста, обсъдете в групата кое е най-важното, което трябва да бъде включено във времевата линия. Изберете ключовата година или период, формулирайте кратко и ясно описание на събитието и го отбележете върху шаблона на времевата линия, който ви раздадох.
Когато сте готови, всяка група ще представи накратко своето събитие пред класа, като обясни какво се е случило и защо то е важно за развитието на астрономията.
Накрая ще обединим резултатите в една обща времева линия на дъската в правилен хронологичен ред - от най-древните наблюдения до съвременните космически изследвания. Не забравяйте да добавите и събитията на другите групи върху вашия шаблон на времевата линия”.
“С тази дейност разбрахте, че развитието на астрономията и космическите изследвания не се е случило изведнъж, а е резултат от дълъг процес, започнал още от древните наблюдения на небето и достигнал до съвременните космически телескопи и мисии. Видяхте как всяко ново откритие стъпва върху предишните знания – от използването на Слънцето за измерване на времето, през изобретяването на телескопа, до изпращането на хора и уреди в Космоса.
Осъзнахте, че зад всяко събитие стоят хора, идеи и технологии, които променят начина, по който разбираме света около нас. Това ни помага да видим науката като процес на откриване и развитие, а не като сбор от факти. Създадената от вас времева линия ще ви бъде полезна и в следващите дейности, защото ще служи като основа за по-задълбочено изследване на планетите, звездите и Вселената.”
Учениците обобщават наученото и обсъждат съвременните начини за изследване на Космоса. Дефинират целите, които съвременните учени си поставят за проучването на космическите обекти и явления. Посочват какво още биха искали те самите да разберат за Космоса.
“Помислете за нещата, които научихте днес и попълнете задачите за обобщение и анализ в работния лист. Защо според вас изследването на Космоса продължава? Какво се надяват учените да открият? Какви цели си поставят? Представете си, че сте астрономи в международната космическа станция. Какво бихте искали самите вие да откриете?”
“С тази дейност осмислихте това, което научихте за космическите изследвания, и направихте връзка между миналото и настоящето. Разбрахте, че днес учените използват модерни технологии, за да изследват Космоса и да търсят отговори на важни въпроси - за произхода на Вселената, за движението и строежа на космическите тела и възможността за живот извън Земята.
Като се поставихте в ролята на астрономи, вие не само затвърдихте знанията си, но и започнахте да мислите като изследователи - да задавате въпроси и да търсите нови открития”.
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.