В този урок по Човекът и обществото за 3. клас учениците се запознават с управлението на цар Симеон Велики и времето на българския Златен век, когато държавата достига значителен военен, културен и териториален разцвет. Те проследяват военните успехи на владетеля, включително битката при Ахелой, откриват ролята на книжнината, изкуството и архитектурата и локализират на карта Велики Преслав и разширението на българската държава, като чрез сравнение и работа с историческа информация изграждат цялостна представа за епохата.

Учениците ще могат да:

• характеризират управлението на цар Симеон Велики и неговите решителни военни победи (битката при Ахелой)
• описват безпрецедентния разцвет на културата, книжнината и архитектурата през Златния век
• локализират на карта новата столица Велики Преслав и териториалното разширение на държавата

Компетенции, които развива урокът:

• сравнително мислене при съпоставяне на архитектурния и културния облик на Плиска и Велики Преслав
• синтезиране на информация от различни източници за изграждане на словесен исторически портрет
• аргументиране и формулиране на обосновано мнение въз основа на исторически факти

Ключови точки:

• цар Симеон получава високо образование във Византия, което му позволява да се превърне в изключително образован владетел, съчетаващ познанията на византийската култура с привързаността към България
• премества столицата във Велики Преслав, за да създаде представителен културен и книжовен център с църкви, дворци и библиотеки, съперничещ по красота на Константинопол
• управлението му е наричано „Златен век“, защото България достига значителен разцвет в литературата, изкуството и държавното развитие, а територията ѝ се разширява до три морета

Фокус на урока:

В активността „Две столици“ учениците работят по двойки със съученика си по чин и влизат в ролята на „главни архитекти“. В работния лист те откриват списък с факти, свързани с Плиска и Велики Преслав, и трябва да ги разпределят правилно към съответната столица. Чрез сортирането учениците сравняват характера на старата столица, свързана предимно с военната мощ и защитата на държавата, с новата столица, превърнала се във важен център на културата, книжнината и архитектурата.

След изпълнението на задачата учениците обсъждат с партньора си въпроса: „Защо Симеон е искал нова столица?“ Така те свързват преместването на столицата с амбицията на владетеля България да има представителен културен и политически център. За бързоуспяващите е предвиден допълнителен въпрос в края на работния лист, който да ги насърчи да задълбочат своя исторически и архитектурен анализ.

• Във файла за изтегляне ще откриете цялостно разработен урок, създаден специално за учителя. Той включва подробни инструкции за провеждане на дейностите, ясни задачи и насоки за работа с учениците, както и готови работни листове, които може лесно да разпечатате и използвате в час. Така всичко необходимо за успешно провеждане на урока е под ръка, за да се фокусирате върху активното учене и ангажираността на децата.
• Работният лист може да бъде редактиран и адаптиран според нуждите на вашия клас чрез Canva шаблона тук: