"В предишния урок бяхме истински изследователи. Разходихме се около нашето училище и внимателно наблюдавахме какво има около нас. Днес ще използваме откритията, за да планираме създаването на нашата карта „Как да стигнем до нашето училище?“

Нека си припомним няколко неща:

• Какво видяхме по време на разходката?
• Какви сгради забелязахме?
• Какви природни обекти видяхме?
• Имаше ли места, които ни помагат да се ориентираме?
• Имаше ли улици, кръстовища, спирки или пешеходни пътеки?
• Кои места ще помогнат на човек, който за първи път идва до нашето училище, да се ориентира?
• Къде трябва да внимаваме, когато се движим по улицата?
• Поддържа ли се чисто в този район?
• Как се движим безопасно? (пресичаме правилно, оглеждаме се, вървим по тротоара, слушаме възрастните, с които сме, не говорим с непознати)
• Как пазим нашето място?  (изхвърляме отпадъците на правилното място, не късаме растения, грижим се за общите пространства)

Предстои да изработим карта, която да показва различни пътища до нашето училище. Дайте предложения какво от всичко това да включим в нашата карта. Докато споделяте вашите идеи, аз ще ги записвам, защото всяко ваше откритие може да стане част от картата."

Учениците предлагат обекти, а учителят ги записва на дъската/плакат, например: училище, жилищни сгради, магазини, парк/дървета, спирка, пешеходна пътека, светофар, улици, други важни места.

След като всички идеи са събрани, учителят задава въпрос:

• "Всички тези неща ли трябва да присъстват на картата? Как ще изберем най-важното?"

"Сега ще разгледаме няколко примерни карти на маршрути. Наблюдавайте внимателно. Помислете:

• Какво показва картата?
• Как разбираме къде да вървим?
• Какви символи виждате?
• Има ли улици? Сгради? Паркове? Спирки? Пешеходни пътеки?

Сега сравнете тези карти с нашите наблюдения от разходката.

Разделете се в групи по трима и обсъдете:

• Кои обекти трябва да присъстват на нашата карта?
• Кои символи ще използваме?
• Кои места ще помогнат на човек лесно да намери училището?
• Как можем да покажем къде трябва да се пресича безопасно?
• Трябва ли картата да ни напомня как да пазим чистота и природата около училището? По какъв начин?

Запишете или нарисувайте предложенията си на работните листове."

"Нека видим вашите предложения. Ще закача листовете на всяка група на дъската и ще ги разгледаме заедно, като аз ще обобщя:

• Какви обекти избрахте?
• Какви символи предлагате? 
• Кои предложения се повтарят?
• Има ли нови идеи, които не сме записали?
• Кои обекти ще помогнат най-много на човек да стигне до училището? 
• Кои правила за безопасност трябва да покажем?
• Как можем да напомним на хората да пазят чистота около училището?

Заедно ще решим кои предложения ще станат част от нашата обща карта."