Задачи за ДОПЪЛНИТЕЛНА СРЕЩА
1. СПОДЕЛЯНЕ НА НАПРЕДЪКА
Стъпка 1 (15 минути)
Нека всеки да покаже символа на своята малка/голяма победа в социално-емоционалното учене и да разкаже за нея, като обърне внимание на причините, които са довели до тази победа/напредък.
Стъпка 2 (5 минути)
Нека всеки с една-две думи да сподели една идея за практика, за разрешаване на проблем или “Аха-момент”, които си взима от чутото от колегите.
2. Аз като РЕСУРС
Стъпка 1 (10 минути)
Отговорете на въпросите, като си водите записки в личния дневник за рефлексия.
- Помислете за едно предизвикателство, с което сте се сблъскали по отношение на развиване на на СЕУ на своите ученици. Нещо, което ви кара да се чувствате неуверени, да изпитвате негативни емоции; нещо, което не може да довършите, което не усещате като успешно, което усещате, че не е по-силите ви и във вашия контрол.
- Помислете за минала сходна ситуация – тя може да е била подобна откъм факти и събития, отношения или емоции, които предизвиква у вас.
- Как се справихте с нея?
- С кое не успяхте и с кое успяхте да се справите по най-добрия начин?
- Потърсихте ли помощ? Ако не сте, от сегашната перспектива бихте ли го направили? Кой можеше да ви подкрепи?
- Каква друга стратегия можехте да използвате тогава?
- Какво можете да използвате от предишния си опит/от изводите, до които достигнахте, в настоящата ситуация?
Стъпка 2 (15 минути)
Споделете изводите от анализа, а не на факти и истории.
Дискутирайте:
- Какво ново видяхте/От какъв нов ъгъл погледнахте ситуациите (натоящата и миналата)?
- До какъв извод стигнахте за себе си, рефлектирайки върху миналия си опит?
3. Адаптиране на плана / подхода ни
Стъпка 1 (10 минути)
Помислете самостоятелно какво бихте променили/ надградили/ адаптирали в плана си за социално-емоционално учене на база на:
- Какво прилагам в класната стая, за да развивам СЕУ?
- Какво ме възпрепятства в приложението на СЕУ? – изреждаме всички причини;
- Какво от тези причини е извън моя контрол?
- Какво е в моя контрол? Какви действия мога да предприема?
- Как ще адаптирам плана / подхода си за развиване на СЕУ у моите ученици, знаейки зоните ми на контрол и влияние и ограниченията?
Отбележете идеите си в дневника си за рефлексия.
Стъпка 2 (10 минути)
Нека всеки от групата сподели идеите и мислите, които записа:
- Говорител: Споделя трудности и решения в моят контрол – 3 мин;
- Слушател: Предлага идеи / решения – 2 мин;
Разменяте си ролите – отново – 5 мин.
