Резултати: Умение за учене

Развиване на умение за учене у учениците

Как в село Белозем развиват умение за учене в час по английски език?

Тази статия беше създадена в сътрудничество с г-жа Стефани Костова от ОУ “Гео Милев”, с. Белозем, обл. Пловдив. Умението за учене е сред уменията, които улесняват силно учителя в класната стая. То помага на учениците да задържат вниманието си, да чертаят стратегия за най-ефективно усвояване на учебния материал и да управляват процеса на учене сами. […]

Как умението за учене и дробите станаха приятели в 106то ОУ

Тази статия беше създадена в сътрудничество с г-жа Теодора Димитрова от 106 ОУ “Григорий Цимблак” гр. София.  106 ОУ “Григорий Цимблак” гр. София  беше част от училищата, одобрени за участие в проекта FIERST по програма Еразъм +, в сътрудничество със “Заедно в час”. През учебната 2019-2020 година работата на учителите от 18-те училища, участващи в […]

Умение за учене

Умение за учене Какво представлява умението за учене и защо е важно Обикновено в тази категория включваме основните инструменти, които са необходими за учене в училище или университет (study skills), като например способността на ученика да води записки, да управлява времето си или да се концентрира върху дадена задача. Същинските умения за учене обаче включват […]

Умение за учене

Умение за учене Умението за учене е събирателно и включва осъзнатата употреба на ключовите умения за запомняне, класифициране и използване на информация и уменията, необходими за успех във формалното образование (училище или университет).Съвременните рамки за образование определят уменията за учене (learning to learn) като една от ключовите компетенции, необходими за успех през 21. век (Binkley, […]

Как да създадете личен план за учене и да надградите дигиталните си умения

В днешния динамичен свят, професионалното развитие вече не е просто пожелателно – то е задължително. Особено за учителите, технологиите и педагогическите подходи се развиват с такава скорост, че ученето през целия живот се превръща в основно изискване. Но как може човек да се ориентира в океана от онлайн курсове, уебинари, сертификати и ресурси? Отговорът е […]

Еко-карнавал – вдъхновяваща история за учене чрез преживяване от Бургас

„Искаме Денят на Черно море да се чува повече от Хелоуин – това е нашият начин да възпитаме децата в любов към природата“, споделя Николета Петрова, основател на ЧОУ „Селестен Френе“ в Бургас.  Училището е член на Международната организация “Екоучилища”. То доказва, че съчетаването на творчество и екологично образование може да създаде устойчиви навици и […]

Емоционален театър – учене чрез преживяване и ролеви игри

В класната стая на Емине Нури в 39. Средно училище “Петър Динеков”, София  всяка седмица започва с нова емоция, въведена чрез интерактивни карти, ролеви игри и учене чрез преживяване. Те стимулират децата да разбират и изразяват своите чувства. Кулминацията на тази поредица от уроци е ежемесечният “Емоционален театър”, в който учениците демонстрират наученото чрез артистични […]

Какво са метакогнитивните стратегии за учене и как да подпомагаме ефективното им използване от учениците

Метапознанието е процес, при който ученикът е независим, честен и критичен наблюдателна собственото учене и представяне и се стреми обективно да разбере как учи и разсъждава, какви стратегии и ресурси използва и доколко ефективни са те, какво може да подобри в бъдеще и какво следва да избягва да прави. Това е осъзнатият самоконтрол върху познавателния […]

4 насоки за стимулиране на автономното учене

В контекста на саморегулираното учене автономността се разбира като самоуправление на ученика, породено от неговото усещане за ценност,воля и избор по отношение действията и поведението. Автономните ученици имат висока вътрешна мотивация за учене и възприемат поведението си като съответстващо на техните ценности, интереси, воля, желание и избор. Автономността обаче следва да се разграничава добре от […]

Учене по биология и география чрез приложение на знания в ПБО “Билките в България”

Всички знаем колко динамична и натоварена е учебната година за седмокласниците. За да мотивират своите ученици да учат ефективно не само по български език и математика, но и по природни науки и информационни технологии, учителите от СУ ,,Любен Каравелов” гр. Пловдив решават да работят в екип по реализацията на проектно базираното обучение “Билките в България”. […]

Задача 1 – Умението на фокус

Open to access this content

Метакогнитивни умения и как ни помагат в ученето

Метакогнитивните умения играят важна роля във всички учебни дейности и преживявания на учениците. Когато те започнат да осъзнават своите индивидуални процеси на учене, стават много по-ангажирани и с важните житейски въпроси: как да живея щастлив живот? как да стана уважаван и активен участник в моята общност? как да се чувствам добре? Когато учителите насърчават развитието […]

Сесия 3 – Рефлексията като инструмент за учене

Open to access this content

24 стратегии за повишаване на мотивацията за учене

В поредица от материали, посветени на мотивацията на учениците, развенчахме някои митове и разяснихме разликата между вътрешна и външна мотивация. Време е да стъпим на тази добра основа и да поговорим за конкретни стратегии за повишаване на мотивацията, които може да приложим, за да запалим искрата на познанието в сърцето на всеки свой ученик. Запознайте […]

Спокойствие, книжки и самостоятелно учене в класната стая на един млад учител от ОУ “Николай Петрини” – град Ямбол

В началото на учебната 2022/2023 г. Пламена Михайлова влиза в класната стая за първи път като учител в ГЦОУД. Групата ѝ в ОУ “Николай Петрини”– град Ямбол е съставена от третокласници и сборна от всички паралелки в училището. Пламена наблюдава ученици с разнородни характери, които изпитват трудности да общуват качествено помежду си. Следобедите започват твърде […]

Сесия 1 – Опознаване и Цикъл на учене

Open to access this content

Учене чрез игра с помощта на “Барабар”

Ученето чрез игра става все по-популярно и в тази статия ще разберем защо. Ще научим и как може да използваме играта “Барабар” в класните си стаи.  Какво е “игровизация” или “учене чрез игра” ?  Замислете се за последния път, в който играхте нещо. Може да е игра на двора с учениците, настолна игра със семейството […]

Какво значи саморегулирано учене и защо е важно да се развива и измерва?

Оценките от матурите се явяват естествен метод за измерване на качеството на образование не само за дадено училище, а и за цялата ни образователна система. Всяка година четем анализи на специалисти, в общественото пространство възникват дискусии, а доста често резултатите са разочароващи и обезсърчаващи и за учителите, и за родителите, а и за самите ученици. […]

3 графични органайзери за четене, които ще улеснят ученето на учениците

Ако сте запознати с графичните органайзери за писане, то навярно вече искате да включите в преподаването си и графични органайзери за четене. Графичните органайзери за четене са много полезни инструменти, които улесняват ученето на учениците в класната стая и у дома. Предимствата на този вид органайзери са: правят учебното съдържание по-лесно за р… Това съдържание […]

Учене чрез грешки – Или защо грешките в класната стая са нещо полезно

Грешките са неразделна част от процеса на учене, но често са причина за парализиращ страх при учениците. Повечето ги смятат за източник на смут, стрес, дори унижение. Мозъкът обаче не се интересува от това и използва грешките като градивен елемент в мрежата си от знания. Грешките му помагат да съгласува противоречивата информация и да създаде […]

Учене чрез финтове и хватки – Техника на Файнман – урок на Боян Кацаров

“Първият принцип на ученето, е че НЕ трябва да заблуждаваме самите себе си. А най-лесно човек лъже сам себе си.” Ричард Файнман За мен Казвам се Боян Кацаров и съм учител по английски и френски език. В момента преподавам в София, 97 СУ „Братя Миладинови“ в ж.к. Люлин 5. Какво ще ви представя? Всички много […]

За екипната работа, уменията за самостоятелно учене и работата по проекти – урок на Емилиян Кадийски

За мен Казвам се Емилиян Кадийски и преподавам Програмиране в ПТГ “Н. Й. Вапцаров” град Враца. Практиката, която искам да споделя с вас е включването на работа по проекти в учебния процес. За кои класове и предмети е подходяща тази практика? Работата по проекти е приложима за ученици на всякаква възраст и за всеки предмет. […]

Как в село Гьоврен развиват умение за работа в екип в час по английски език?

Тази статия беше създадена в сътрудничество с г-жа Силва Башова от ОУ “Пейо Крачолов Яворов”, село Гьоврен, област Смолян. Умението за работа в екип е сред универсалните умения, които са силно необходими не само, за да тече гладко учебния процес, но и за живота извън училище. Ето защо много учители се концентрират върху развиване на […]

Какво е социално-емоционално учене и какви умения включва?

Какво общо имат социално-емоционалните умения с ученето? Нека разберем заедно какво е социално-емоционално учене! Учителите влияят не само върху учебния процес. Изследователите в областта на образованието отдавна отбелязват факта, че най-успешните учители развиват цялостната личност на своите ученици. Допринасят за изграждането на социални и емоционални умения, които са ключови за успешното представяне не само в […]

Измерване мотивацията на учениците – Същност и мотивация за учене

Има няколко взаимосвързани фактори, които се изследват в областта на мотивацията за учене. Такива динамично променливи фактори са стратегиите за учене и емоциите, свързани с ученето и училището. Ясно е, че учениците могат да полагат повече усилия по един предмет, отколкото по друг, въпреки че като цяло са вътрешно или външно мотивирани да учат.  Учениците […]

Практически наръчник за подобряване на ученето и преподаването [Седемте сили на учителя]

Изследването на гледната точка на учениците за преподаването е инициатива стартирана от фондацията на Бил и Мелинда Гейтс през есента на 2009 г. Проектът цели да открие надеждни показатели, които измерват ефективното преподаване. Знанието за това кои показатели, измерват ефективното преподаване е полезно в различни аспекти, но основните са: На първо място, учителите получават директна […]

Умение за личностно развитие

Умение за личностно развитие  Успешните и неуспешните хора не се различават значително по своите способности. Те се различават в желанието си да достигнат своя потенциал.  Джон Максуел Какво представлява умението и защо е важно  Развитието е прогресивен процес, протичащ през целия живот на човек. То не трябва да спира, докато има желание и необходимост от […]

Рефлексия в процеса на учене

Накратко, това означава да наблюдаваме себе си, докато извършваме учебна дейност. Важно е, защото изисква сложни умствени процеси, но и защото по този начин учениците могат да се дистанцират от социален натиск, да има различни гледни точки, да вземат независими решения и да поемат отговорност за своите действия. Повечето учебници не представят материали, които стимулират […]

Ден 1 – Сесия 4 – Как създаваме изследователски задачи

Open to access this content

Как да отключим креативността на учениците чрез мисловни карти?

Д-р Анита Николова е преподавател по български език и литература в ЧОУ „Роналд Лаудер“ – София. Описаната практика е приложима за всички хуманитарни предмети. Визитка на практиката Тема: мисловните карти в обучението по литература в 7. клас Предмет: БЕЛ (може да се приложи по хуманитарните предмети) Развивани умения: синтез на информация; визуалното представяне на идеи; […]

Как да използваме училищния STEM център ефективно?

Инвестицията в STEM център е само първата стъпка от трансформацията на едно училище. Големият въпрос, който вълнува всеки директор и учител след прерязването на лентата, е: „Как да извлечем максимума от това оборудване, без да претоварим графика и програмата?“. Често разликата между прашните кутии с роботи и кипящата от живот лаборатория не е в бюджета, […]

Благодарим за изпратената обратна връзка

Благодарим Ви, че попълвахте тази кратка анкета след срещата ни “Как да откриваме учебни ресурси за учениците си”. За да се възползвате от всички обучения, ресурси и функционалности на абонамента е важно да се уверите, че можете да влезете в Prepodavame.bg Използвайте вашия имейл адрес и парола, за да влезете още сега! Ако не сте […]

Вашият сертификат е на път!

Проверете своя имейл за вашия сертификат. Ако до няколко минути нямате получен имейл, моля да проверите папка СПАМ и/или папка ПРОМОЦИИ. Не забравяйте да споделите своя сертификат в социалните мрежи и да се похвалите за вашето участие 🙂 Отключете достъп до обучения и хиляди уроци, работни листове и ресурси. Безплатен достъп 0 лв/евро Персонализирано съдържание […]

Вашият сертификат е на път!

Проверете своя имейл за вашия сертификат. Ако до няколко минути нямате получен имейл, моля да проверите папка СПАМ и/или папка ПРОМОЦИИ. Не забравяйте да споделите своя сертификат в социалните мрежи и да се похвалите за вашето участие 🙂 Отключете достъп до обучения и хиляди уроци, работни листове и ресурси. Безплатен достъп 0 лв/евро Персонализирано съдържание […]

Благодаря за регистрацията за обучение!

Вашата регистрация за обучението е успешна! Благодарим за регистрацията! За да бъде то максимално ползотворно за Вас и да отговори на нуждите Ви, процесът е разделен на три ключови етапа. Моля, запознайте се внимателно с всеки от тях. 1. Предварителна задача Ще я получите на имейла Ви и е задължителна, изпраща се до 2 дни […]

Благодаря за регистрацията!

Записахте се за уебинара успешно! Проверете своя имейл за допълнителна информация как да се присъедините към уебинара през Zoom. Отключете достъп до обучения и хиляди уроци, работни листове и ресурси. Безплатен достъп 0 лв/евро Персонализирано съдържание Управление на любими ресурси Управление на профила Общност и групи по теми Регистрирайте се Годишен За по-малко от 43 […]

Как работи генеративният изкуствен интелект?

Машина, която се е „учила“ от целия интернет Когато пишете нещо в ChatGPT или друг AI инструмент и получавате смислен отговор, сякаш се случва магия. Всъщност зад този процес стои ясна логика и именно нея учителите трябва да познават, за да могат да говорят за изкуствения интелект (ИИ) честно и точно. Генеративните AI системи – […]

Сензорно развитие и поведение в детската градина: подценяваната причина за обучителни и поведенчески трудности в ранното детство – Част 1

Познавате ли това дете? То трудно се спира на едно място и рядко може да го ангажирате, докато четете приказка на останалите, седнали в кръгче. То се върти постоянно, навлиза в личното пространство на другите деца, шумно е, и изглежда „изключено” от дейностите на останалите деца. Или пък – избухва при най-обикновени ситуации: защото някой […]

Предизвикателно поведение в детската градина: как да изградим саморегулация чрез позитивна дисциплина – Част 2

В първата част на тази статия разгледахме какво стои зад понятието „позитивна дисциплина”, как тя се различава от авторитарния и пермисивния модел, кои са петте критерия, по които можем да проверим дали реакцията ни наистина подкрепя детето, и защо поведението на децата е преди всичко комуникация. Ако все още не сте я прочели, можете да […]

Защо някои учители не стигат до бърнаут

Питали ли сте се защо някои учители запазват работоспособността си от началото до края на учебната година, а други „прегарят“ някъде по пътя? Ако искате да сте сред маратонците, които издържат до финала, уверете се, че знаете какво е бърнаутът и как да му противодействате. Какво представлява професионалното прегаряне? Бърнаут синдромът е открит от американския […]

Задачи, които изкуствения интелект не може да реши вместо ученика: как да преосмислим оценяването

Разговорите за използването на изкуствен интелект (ИИ) от учениците твърде бързо опират до един и същ въпрос: как да разберем дали мамят? Това е разбираем рефлекс, но погрешна отправна точка. Въпросът не е „Как да хванем ИИ?”, а „Какво всъщност искаме да развием у учениците” и дали форматите, с които работим, наистина го измерват. Това […]

Запознайте се с Жени Манева

Опиши се с едно изречение. Мечтател, който постоянно търси начини нещата да стават по-добри. Защо избра да започнеш работа в екипа на Prepodavame.bg? За пръв път имам възможност да работя нещо, което ми носи смисъл, редом с хора, на които се възхищавам, и от които се уча всеки ден. Защо вярваш в мисията на Prepodavame.bg? […]

Работа с родителите: срещи, обратна връзка, справяне с предизвикателни ситуации

Работата с родители и изобщо взаимоотношенията между училището и семейството са не само работа на класния ръководител, но и стратегическа отговорност на директора. Директорът задава тона на комуникацията, определя стандартите за взаимодействие и е ключова фигура при решаването на сложни или чувствителни казуси. В тази статия ще научите: Как директорът може да създаде условия за […]

“Човешкият ум среща изкуствения интелект – създаване на резюме в дигиталната ера”

Практиката комбинира класическото умение за създаване на резюме с използване на изкуствен интелект (ИИ) като инструмент за подпомагане на ученето. Учениците се научават да извличат най-важната информация от изходния текст, да създават смислово свързан и логично структуриран свой текст и да следят за езиковите норми.  Изкуственият интелект се включва в три роли: генериране на резюме; […]

Научен подход и благосъстояние: 3 съвета към бъдещото ми Аз

Какво правим, когато в ролята си на учители виждаме, че учениците ни не живеят по най-здравословния начин? В статията ще разгледаме една добра практика, която отговаря на този въпрос. Цветелина Семерджиева е учител по биология и здравно образование в СофтУни БУДИТЕЛ, град София, и си поставя за цел да вдъхнови учениците да мислят дългосрочно за […]

Art АI саморефлексия My soul

Тийнейджърството е ключов период за оформяне на идентичността и разбирането на вътрешния свят на личността. Именно затова г-жа Мирослава Петърчева и г-жа Сабрина Николаева, които са част от екипа на Спортно училище “Георги Живков” – гр. Велико Търново, залагат на изкуство, емоции, изкуствен интелект и много комуникация, за да разгърнат потенциала на своите ученици и […]

Как да “строим” бизнес?

Настоящата практика е урок, който е разписан и приложен като проектно-базирано обучение (ПБО) за ученици от 9. до 10. клас, изучаващи основите на дисциплините предприемачество, бизнес планиране и счетоводство.  Основното вдъхновение за прилагане на ПБО идва от участието на училището в програма “Училища за пример”. По време на програмата учителите имат такъв модул, който вдъхновява […]

Защо е важна “Нашата река”?

Проектът „Нашата река“ представлява поредица от интегрирани уроци по предметите “Човекът и обществото” и “Предприемачество и технологии”, но освен това е начин ученето да се изнесе в училищния двор, където теорията да оживее чрез истинско изследователско приключение. Учениците се превръщат в млади хидролози и еколози като сами извървяват пътя от първото проучване на големите български […]

STEAM в Човек и природа 4. клас – Мисия: Размножаване

С настоящата педагогическа практика г-жа Вилеяна Аристотелова насочва вниманието ни към  приложението на STEAM подхода при изучаване на темите за размножаване, растеж и развитие на растенията в часовете по Човекът и природата в 4. клас.  Широкоразпространен е опитът с бобчето, което оставяме да порасне в памуче. Г-жа Аристотелова надгражда опита и ни представя нейната алтернатива […]

STEM преживяване, разкриващо кой свят предпочитат десетокласниците – “With or Without Plastic”

Националната финансово-стопанска гимназия в град София е специализирана професионална гимназия с дългогодишни традиции. Тук вдъхновение намират двама преподаватели, които планират и реализират проекта „Свят със или без пластмаса” – Красимир Николов – учител по химия и опазване на околната среда от 30 години и  Цветелена Таралова – преподавател по английски език от 25 години. Г-н […]

Еко-математика: Пресечна точка между знание, мисия и бъдеще

Идеята за добрата практика “Еко-математика” е вдъхновена от едно от предизвикателствата на учителите – ниската мотивация за учене сред някои от младежите. Проектът е планиран и реализиран от Красимира Христова в  Професионална гимназия по икономическа информатика “Джон Атанасов” в гр. Търговище. Г-жа Христова забелязва, че докато гимназистите често питат “Защо учим това?”, светът извън класната […]

Учениците, които ни вдъхновяват да даряваме “Капка живот”

Да откриеш проблем, който те вдъхновява да направиш реална промяна, е безценно умение. Именно него развива проектът “Капка живот”, свързващ класната стая и реалния живот с цялата му красота и бруталност в едно.  Марина Маринова е педагогически съветник в ПГИИ “Джон Атанасов”, град Търговище, и води неуморна битка със статистиката. Според данни на отделението по […]

„Слънчевата система“: STREAM приключение за малки откриватели

Децата са родени изследователи и от малки подхождат с любопитство към света. За тях са толкова интересни движението, храната, малките части и големите конструктори, а представете си колко силно е вълнението от темата Космос! Небето е най-голямата загадка, към която всеки човек пристъпва с любознателност и откривателски плам, независимо от възрастта.  Практиката „Мегадисциплинарен STREAM проект […]

Зелено уравнение: Как шестокласници пресметнаха нуждите на Амазония

Вдишай. Издишай. Помисли върху това: Ние дишаме кислород благодарение на дървета, които масово изсичаме.  Осъзнали значението на дърветата за живота на планетата ни, шестокласниците от ОУ „Граф Николай Игнатиев“, с. Граф Игнатиево и техните учители започват работа по проектно-базираното обучение „Да спасим белите дробове на Земята – горите на Амазония“.  Екипът от преподаватели – Диана […]

Кой стои зад екрана? AI, deepfake и киберсигурност в един бинарен урок

Как да разбереш дали видеото, което гледаш е истинско? А, ако дори изкуственият интелект се затруднява да разпознае deepfake съдържание – какво остава за учениците? В свят, в който технологиите се развиват по-бързо от учебниците, въпросът за дигиталната сигурност вече не е теоретичен, а напълно реален. Бинарният урок „AI в света на киберсигурността – хакери, […]

Умно земеделие на бъдещето: Перспективни култури, дронове и устойчиви практики

Научно-технологичният прогрес, характерен за 21. век, се случва наред с различни глобални проблеми като климатични промени, изчерпване на природните ресурси и продоволствен проблем, следствие от бързо нарастващото и консумиращо население. Земеделието може да отговори на нуждите на планетата и обществата, но е нужно да се трасформира, като интегрира устойчиви и умни практики.  Проектът „Умното земеделие […]

От “левче за закуска” до бизнес план: Пътят към финансовата грамотност в начален етап

“Книгите дават знания за света, но финансовата култура дава свободата да го изживееш пълноценно.”, напомня ни г-жа Кристина Игнатова, начален учител в Първо основно училище “Св. Св. Кирил и Методий” – Монтана. Тези думи резонират силно с един наболял проблем в нашето общество – липсата на адекватна финансова подготовка не само при децата, но и […]

От формула към модел: интегриран STEM урок по математика

В началото на всяка учебна година инж. Петя Желева посреща осмокласници, които идват от различни училища и носят със себе си различни пропуски и силни страни. Част от тях се справят уверено с математическите понятия. Други се колебаят още при първите стъпки на анализа. А има и ученици, за които традиционният урок просто не е […]

От 3D модел до продукт: STEAM творчество в училище

Как изглежда моментът, в който ученик държи в ръка реално бижу, тръгнало от идея, преминало през 3D модел? А какво се случва, когато учениците виждат, че то не само става за носене, а и се продава на базар? В Неврокопска професионална гимназия „Димитър Талев“ практиката се развива като извънкласна работа, в която учениците стигат от […]

8 стъпки за поставяне на ученика в центъра

Ако класната ни стая беше с ученика в центъра, бихме ли чули тази реплика: „Госпожо, уроците са скучни, защото всички учители искате само да запомняме някакви факти и да записваме 1. точка, 2.точка…“ Вяроятно не! Тази реплика на гимназист не е просто моментно недоволство – тя ни напомня, че най-смисленото учене се случва, когато учениците […]

Как един млад учител превърна биологията в приключение?

В съвременното образование, изправени пред предизвикателството да задържим вниманието на учениците в дигиталната ера, често търсим свежи подходи и вдъхновяващи практики. Как да превърнем абстрактните учебни понятия в нещо осезаемо и запомнящо се? Именно с този въпрос се сблъсква и г-жа Златина Георгиева от ОУ “Св. Св. Кирил и Методий”, с. Равда. Вместо да приеме […]

Робот и програмист в библиотеката: алгоритми без екрани

„Библиотеката може да бъде пространство за активно учене и експерименти, а не само място за тишина и книги“, споделя Гергана Джунева, библиотекар и вдъхновител на тази инициатива. Честото предизвикателство в съвременното училище е схващането, че програмирането и STEM уменията са неразривно свързани със стоенето пред екран. Това създава бариера за по-малките ученици и ограничава развитието […]

Моделът 4К в образованието

Може би, като учители, вече сте чували многократно от учениците си за популярното Интернет меме “6-7 (six-seven)”, но чували ли сте за „Модела 4К“?  „Моделът 4К“ в училище, известен още като „четирите К“ на уменията на XXI век“, е образователна рамка, която се фокусира върху развитието на четири основни компетенции у учениците.  Тези „четири К” […]

Защо учениците не обичат училището? – интервю с Даниъл Уилингам

Даниъл Уилингам е професор по психология в Университета на Вирджиния, където преподава от 1992 г. До около 2000 г. изследванията му са фокусирани единствено върху мозъчните механизми на ученето и паметта. Днес цялата му научна дейност е посветена на приложението на когнитивната психология в училищното и висшето образование. Той е автор на няколко книги, включително […]

Възможност: Обучител на учители

Възможност за почасова заетост на граждански договор: Стани обучител на учители и помагай на добрите идеи да стигат до класната стая! Търсим обучител на учители в Североизточна и Югоизточна България. Заетост: почасова Работа: 100% дистанционна Краен срок за кандидатстване: 15 ноември Вярваш, че всяко дете заслужава качествено образование? Познаваш училищната среда отвътре и знаеш колко […]

Четене с разбиране 1. – 4. клас – нива, практични съвети, типове задачи и идеи

Случвало ли ви се е ученик да чете гладко, без да спира, с ясен глас и правилно ударение… А когато го попитате „За какво се разказва?“, да ви погледне неуверено и да каже: „Не знам.“? Този момент е добре познат на всеки учител в начален етап. На пръв поглед изглежда, че детето вече се е […]

Как да подчертаете уменията си в CV за образователния сектор

Добре подготвеното резюме е ключово за достигане да интервю за работа и това важи с пълна сила за всеки, който е част от образователния процес – независимо дали става въпрос за учител, треньор или педагог. При конкурентна среда, в която всеки кандидат иска да опише своите силни страни, знанието как да представите уменията си е […]

Безопасно поведение на пътя: 7 принципа за БДП, ролеви игри, микроуроци

Безопасността на движение по пътищата(БДП) е един от най-важните аспекти на сигурността на децата. Всекидневно чуваме по новините за катастрофи с жертви. Обикновено въздъхваме с облекчение и си казваме: „Добре, че не е засегнало нас.“ Но един ден историята в медиите може да добие лице – лице на наш близък или дете от нашето училище. […]

ChatGPT знае всичко. А какво могат нашите ученици? – интервю с Андреас Шлайхер

Като ръководител на дирекция „Образование и умения“ в ОИСР, Андреас Шлайхер стои зад създаването и развитието на Програмата за международно оценяване на учениците (PISA) и Международното изследване за преподаване и учене (TALIS, най-голямото проучване в света сред учители и директори). Тези и други международни инструменти, разработени под негово ръководство, предоставят глобална платформа, която дава възможност на […]

Видове емоции: как да разпознаем 6-те основни типа

Емоциите влияят върху начина ни на живот и взаимоотношенията ни с другите. Понякога дори изглежда така, сякаш ни управляват: насочват изборите ни, действията ни и нашите възприятия. Много специалисти установяват връзка и между видовете емоции и човешкото здраве.  Всичко това е достатъчно добра причина да се обръща внимание на емоциите на учениците в клас. Може […]

Професионално учеща се общност (ПУО)

Какво е Професионално учеща се общност (ПУО)? Професионално учещата се общност е екип от учители, които редовно се събират, за да учат един от друг, да анализират практиките си и да изпробват нови подходи в класната стая. Целта е една: по-добро учене за учениците чрез сътрудничество между учителите. Защо е общност? Традиционно общностите се считат […]

3 игри за развиване на емоционална интелигентност

Емоционалната интелигентност е вид глобална интелигентност и включва уменията ни да разпознаваме, назоваваме и управляваме собствените си емоции, както и тези на другите. Комплексният набор от умения на XXI век се оказва с по-малко значение от нивото на IQ за личностното развитие и постиженията в живота на всеки един човек. Емоционалната интелигентност стои в основата […]

Здравословни дигитални навици за ученици

Учителите успешно интегрират технологиите в класната стая, за да направят ученето по-ангажиращо и достъпно. Но наред с преподаването на дигитални умения, се появява една нова, ключова отговорност: преподаването на  дигитално благополучие. Днешните ученици живеят в свят на постоянни известия, безкрайно скролване и социален натиск онлайн. Те често не знаят как да “изключат”. Да ги научите […]

Как да адаптирате съдържание за различни нива на четене с AI

Като учители често се сблъсквате с предизвикателството да адаптирате съдържанието, което преподавате, за учениците си в класната стая. Един на пръв поглед перфектен текст – богат на информация, добре написан, по темата – често се оказва твърде сложен или твърде лесен за различни части от класа. Те започват да губят интерес, а само малък процент […]

Изкуството на визуалната заявка (промпт): Генериране на подходящи изображения с AI

Една добра визуална метафора може да е ефективен начин за отключване на разбирането на сложна концепция от страна на учениците. Представете си да обяснявате фотосинтезата като “кухнята на растението” или имунната система като “армия, която защитава крепост”. Тези образи правят абстрактното конкретно и запомнящо се. Днес, с навлизането на AI генераторите на изображения (като Midjourney, […]

Как да открием скрити пристрастия и пропаганда в медиите

Дори когато основите на медийната грамотност са вече усвоени – като разграничаването на факти от мнения и критичното отношение към източниците – предизвикателствата на съвременния медиен пейзаж остават сериозни. Най-ефективната манипулация рядко се проявява чрез откровени лъжи. Тя е много по-деликатна – скрита в начина, по който е изграден един разказ, в подбора на думи, […]

Ролята на директора в съвременното училище

Какво означава да бъдеш училищен директор днес? Ролята на училищния директор в съвременното училище изисква лидерство, визия и способност да вдъхновява. Той вече не е просто човекът с подписа, а този, който създава условия за успех на всички в училищната общност. В тази статия ще разгледаме как точно се случва това на практика. Ролята на […]

Географски информационни системи в класната стая

Как да превърнете ученето в интерактивно приключение, което вдъхновява и ангажира Тази статия е подготвена от екипа на “ГИС в училище“ – инициатива на Есри България, съвместно с МОН, за достъп до безплатен ГИС софтуер за всички български училища. В динамичния и все по-сложен свят, в който живеем, умението да разбираме, анализираме и използваме информацията […]

Как експерименталната работа в час подпомага разбирането на материала по химия за гимназиални ученици

Тази статия е част от рубриката ни “Гласът на ученика”. В нея споделяме с вас текстове на ученици, за да се докоснете до техните размисли, интересни идеи и да се вдъхновите. Прочетете текста на Йоанна Горнишка, която ни представя основните ползи на експерименталната работа в клас. “Здравейте, казвам се Йоанна, ученичка съм в 11. клас, […]

Тестове и изпитвания – подходящи формати според възрастта и предмета

Статията е част от рубриката ни “Гласът на ученика”. В нея споделяме с вас текстове на ученици, за да се докоснете до техните размисли, интересни идеи и да се вдъхновите. Прочетете статията на Димитър Борилов, разказващ ни за форматите за изпитване  и оценяване според възрастта на учениците, учебния предмет и други фактори. Димитър Борилов е […]

“Гласът на ученика” – Как да приложим литературата в ежедневието си?

Днес споделяме с вас текстове на ученици. Ще можете да се докоснете до размисли, интересни идеи и да се вдъхновите от младежите, които имат да ни разкажат много. Прочетете есето на Персиян Цветков, който ни споделя погледа си към литературата, четенето и как то може да бъде стойностно за всеки един от нас. “Казвам се […]

Стратегии за позитивна класна стая

Наричат я съвременен будител. Всеки ден тя вдъхновява толкова много учители и родители чрез социалните мрежи, че е превърнала името си в нарицателно за успешна класна стая. Това е Теодора Пападопулова – начален учител в СУ “Иван Вазов”, град Поморие, и създател на страницата “Позитивно образование с Теодора Пападопулова”. Тази учебна година тя поема ролята […]

“Един за всички – всички за един” – третокласници по пътя на социално-емоционалното израстване

Училището трябва да подготвя учениците успешно да се реализират в едно динамично общество. Всички те имат нужда да изразяват личните си възгледи, да показват принадлежността си, да създадат и изразяват индивидуалната и груповата си идентичност. Павлина Тотова, учител ГЦОУД в СУ “Христо Смирненски” – гр. Брезово, вярва, че “децата, които се чувстват щастливи, имат по-добро […]

Развиване на емоционална интелигентност при деца със СОП

Как бихме могли да помогнем на дете със специални потребности да обогати емоционалния си речник и да обвърже емоцията с поведение? Как да насърчим детето да говори за своите чувства, как да бъде по-уверено в себе си? За децата със СОП е изключително трудно да изразяват правилно своите емоции. Успехът идва с постоянство, учене чрез […]

Как да бъдем “Добри с приказките”?

Г-жа Петинка Стаменова е начален учител в малкото Обединено училище “Христо Ботев” – с. Ивански. Учениците ѝ са предимно от ромски произход и от многодетни семейства, в които родителите са с ниско ниво на образование. Още миналата учебна година забелязва, че учениците ѝ не искат да работят заедно и често се сблъскват с проблеми, на […]

Емоционална рефлексия след математическа задача

Когато мислим за математиката, рядко свързваме числата с емоции. Но в Основно училище „Св. Климент Охридски“ в Попово един иновативен подход променя начина, по който учениците възприемат трудностите в решаването на задачите. “Забелязах, че негативните емоции могат да попречат на ученето и да намалят увереността на учениците в техните способности. Тези наблюдения ме накараха да […]

Как малките жестове могат да променят света

Практиката „Как малките жестове могат да променят света“ е тясно свързана с произведението на Йордан Йовков „Серафим“. Тя си поставя множество амбициозни цели, например да покаже на учениците как изглеждат наяве ценности като добротата и съпричастието.  Автор на практиката е Диана Петрова – учител по български език и литература в Основно училище “Д-р Иван Селимински”, […]

Активно сътрудничество в класната стая на деветокласници от СГСАГ “Христо Ботев” в София

В работата си като учители всички сме забелязали, че в работата по групи, ако оставим учениците да се разпределят сами, екипите обикновено се формират по приятелска линия. Понякога се случва единият да доминира и да не зачита мнението на останалите. Друг път пък отборите се оказват неравностойни по знания и мотивация за учене. Светла Христова, […]

Как учениците от СУ “Димитър Матевски” учат нови думи на английски език чрез преживяване

Идеята за добрата практика “Puzzle of success” се заражда миналата година, когато г-жа Станислава Фингарова забелязва, че малкият ѝ син учи бързо и дълготрайно нови думи и изрази на английски език чрез игровизация.  “В днешния свят децата се сблъскват с предизвикателства, които изискват не само знания, но и умения за разбиране и управление на собствените […]

“Животът на една тениска” – екипен проект за екологична осъзнатост

Бързата мода е част от ежедневието ни, но нейните негативни ефекти върху хората и планетата са сериозни. Важно е да бъдем осъзнати потребители и да търсим устойчиви алтернативи. Малките промени в начина, по който избираме и използваме дрехите си, могат да имат голямо значение. В това вярват Ваня Иванова и Здравка Герговска – учители по […]

Как един урок за опазване на чистотата на водата събужда екологичната отговорност на учениците

Ученето чрез преживяване е подход, който поставя учениците в центъра на учебния процес и им позволява да изследват и разбират природните явления не само като теория, но и чрез активно участие. Ставайки част от него, учениците развиват критично си мислене и умението си за решаване на проблеми, увеличават се тяхната ангажираност и мотивация.  Красимира Боева, […]

Развитие на уменията и нагласите за търсене на помощ на учениците

Целенасоченото търсене на помощ от други лица (учители, родители, съученици, приятели и т.н.) или други източници (например интернет, допълнителна литература) е от ключово значение за саморегулирането и може да улесни значително постигането на желаните цели, свързани с ученето. Сред когнитивните психолози съществува консенсус, че търсенето на помощ може да се счита за форма на поведенческа […]

4 насоки за стимулиране на самодисциплината на учениците

Академичната саморегулация обхваща целенасочени действия от страна на учениците за регулиране на емоциите, познанието и поведението. В това отношение самодисциплината играе ключова роля, доколкото помага на учениците да се придържат към определен режим на учене или начин на действие за постигане на образователните цели.  По същество тя се изразява във вътрешен локус на контрол, водещ […]

Стимулиране на ефективното управление на времето на учениците: насоки за учители

Ефективното управление на времето е от съществено значение за саморегулацията на ученето, защото насърчава учениците да поемат по-голяма отговорност за собственото си поведение, като в същото време допринася за оптималното определяне на приоритетите и постоянството при изпълнението на задачите. Имайки предвид ограниченията на времето за упражняване и затвърждаване на изучавания материал (в клас или у […]

5 насоки за развитие на умения за управление на усилията и ресурсите

Способността на учениците да планират и направляват собственото си учене е ключов аспект от саморегулацията. Това включва способността им да определят последователността и времетраенето на учебните дейности в светлината на собствените си желания, нужди и очаквания, както и да се придържат към собствените си цели при наличие на противоречащи им алтернативи. Целеполагането и планирането включва […]

Как да подпомагаме регулирането на усилията при учениците: насоки за учители

Ефективната саморегулация в процеса на ученето в голяма степен зависи от способността на учениците да контролират своите усилия и да поддържат вниманието и ангажираността си, когато се сблъскват с разсейващи фактори или задачи, които не са им интересни. Нагласите и готовността на учениците (1) да полагат усилия при изпълнението на конкретна задача, дори и тя […]

Как да стимулираме мотивацията основана на цели: насоки за учители

Едно от измеренията на мотивацията за учене се проявява като стремеж да се усвоят знания и умения, да се демонстрира разбиране, академична компетентност, да се постигнат високи академични резултати. Ориентацията към постигане на академични цели е пряко свързана с интереса и възприеманата значимост на ученето. Ориентацията към постигане на определени цели се смята за един […]

5 начина да насърчите и задържите интереса на учениците

Интересът на учениците и възприятията им за значимостта на ученето и на работата им в училище до голяма степен предопределят вътрешната им мотивация за учене. Когато учениците възприемат дадена дейност или учебна задача като интересна,  харесват това, което правят в училище и го смятат за важно бъдещото им развитие и благосъстояние, смятат, че е важно […]

8 стъпки за подобряване на самоефикасността на учениците: насоки за учители

Самоефикасността се отнася до увереността на ученика, че е способен да учи добре; да се справя успешно с изпълнението на учебните задачи; да се придържа към своите цели, свързани с ученето и да подобрява компетентността си вследствие на вложените усилия. Ниското ниво на възприемане на собствената компетентност подкопава желанието на учениците да инвестират усилия в […]

Стимулиране на сътрудничеството между учениците: насоки за учители

Значението на саморегулираното учене е особено очевидно, когато учениците учат в сътрудничество с техните съученици. Вазимното сътрудничество между учениците в процеса на учене създава благоприятни възможности за развитието на когнитивните и метакогнитивните способности, и в крайна сметка – за по-задълбочено учене. Изследванията в областта на когнитивната психология отдавна сочат, че за да бъде запазена информацията […]

Благодарим за изпратената обратна връзка

Благодарим Ви, че попълвахте тази кратка анкета след срещата ни “Как да откриваме учебни ресурси за учениците си”. За да се възползвате от всички обучения, ресурси и функционалности на абонамента е важно да се уверите, че можете да влезете в Prepodavame.bg Използвайте вашия имейл адрес и парола, за да влезете още сега! Ако не сте […]

Благодарим за изпратената последваща задача

Благодарим за изпратената последваща задача До няколко минути по имейл трябва да получите потвърждение за изпратената последваща задача (проверете и папка спам). Следете вашия имейл, на който ще получите обратна връзка и информация за сертификат, ако сте изпълнили очакванията. Обратната връзка може да отнеме до месец след изпращането на задачата. Напомняме за нашите очаквания и […]

Елементи на ПБО от Златния стандарт

Предизвикателен проблем или въпрос: Проектът се основава на значим и комплексен проблем или въпрос, който стимулира критично мислене и решаване на проблеми. Непрекъснато изследване: Учениците активно и последователно изследват и събират информация през целия период на проекта, като използват различни източници и методи на изследване. Автентичност – Проектът се задвижва от предизвикателен въпрос, разглежда проблем […]

Сесия 2 – Анализирай това

Open to access this content

Креативност и творческо мислене в училище според PISA 2022

В модерния свят на масово автоматизиране и дигитализиране на процесите, свързани с ежедневието ни, на преден план излиза нарастващата важност на уменията да използваме въображението си, за да създаваме нови и ефективни продукти с висока обществена стойност. Днешните младежи вероятно ще работят професии, които все още не съществуват, ще се изправят пред социални предизвикателства, които […]

Топ 10 на най-дразнещите въпроси в клас – бързи отговори и полезни съвети

В класната стая често се изправяме пред предизвикателни въпроси от страна на учениците. Тези въпроси често отразяват техните притеснения и представи относно учебния процес. Можем да отговорим на тях с чувство за хумор, но също така е важно да се замислим дали не можем да подобрим учебния процес за всички участници. 1. “С оценка ли […]

Саморегулация

Саморегулация Какво е саморегулация? Способността на индивида да управлява своите мисли, емоции и поведение по начин, който позволява постигането на лични цели и ефективно справяне със стресови ситуации и предизвикателства. Това включва редица умения и процеси, които помагат на човек да контролира своите импулси, да остава мотивиран и съсредоточен, и да адаптира своето поведение според […]

Работа в сътрудничество

Работа в сътрудничество Какво е сътрудничество? Сътрудничеството означава съвместна работа за постигане на общи цели. Кооперативното обучение е използването на малки групи, което позволява на учениците да работят заедно, за да подобрят своето и взаимното обучение.  Членовете на класа се разделят на малки групи след получаване на инструкции от учителя. След това те работят през […]

Как учениците могат да покажат какво са научили

Ако вече сте се запознали с теорията за когнитивното натоварване, знаете, че тя е свързана основно с начина, по който ние, учителите, можем да структурираме учебното съдържание, така че в края на всеки учебен час, учениците ни да са разбрали най-важното от урока. Тази теория е добре проучена и вече са изведени четири отделни етапи […]

Как да се подготвите за въвеждане на нова тема в час

Ако вече сте се запознали с теорията за когнитивното натоварване от тази статия, знаете, че имаме възможност да структурираме учебното съдържание така, че учениците да разбират и запомнят по-лесно най-важните части от урока. Можем да се възползваме от правилата за ефективно обучение, като следваме четирите стъпки на преподаване, които ни помагат да намалим когнитивното натоварване […]

Какво е когнитивно натоварване и защо е важно да знаем за него

Ние, учителите, забелязваме, че обучението не винаги е ефективно – успеха на класа е нисък, децата не успяват да се представят добре на матурите или виждаме, че при дискусии и тестове, те сякаш не са успели да разберат нищо от това, за което сме говорили в час. Ниските резултати може да се дължат на ограничения […]

Работа в екип: как да създадем училищна телевизия на английски език?

Работата в екип неслучайно е едно от ключовите умения на 21-ви век. Тя повишава ефективността на постиженията и продуктивността на всеки от членовете на групата, а в съвременния бързо променящ се свят съвместните усилия и постигането на успех нерядко изисква разнообразни таланти, идеи и подходи. Работата в екип е едно от тези умения, които вероятно […]

Как да планираме и реализираме проектно-базирано теренно обучение с учениците?

Образованието днес се характеризира с неограничен достъп до информация, разнообразни образователни практики и подходи. За да осигурим качествен, интерактивен и иновативен образователен процес, е необходимо да комбинираме различни методи. Например може да съчетаем концепцията за проектно-базирано обучение с посещение на избрана локация с образователна цел. Това ще ни даде един изцяло нов образователен подход – […]

Защо са важни критериите?

От критерии към критериална матрица Какви са ползите от критерии? За учениците За учителите ясни очаквания обратна връзка върху конкретни силни страни и зони за подобрение развиват способностите за самооценка (за това ще говорите по-късно с Иван) и подкрепят саморегулираното учене развиване на отговорност  подготовка за реалния живот даване на обективна обратна връзка (“Ама как […]

Какво е самооценка?

Самооценката на учениците се извършва, когато те оценяват собственото си представяне. С практиката те се научават: обективно да разсъждават и критично да оценяват собствения си напредък и развитие на уменията да идентифицират пропуските в своето разбиране и способности да преценяват как да подобрят представянето си да учат самостоятелно и да мислят критично. Често самооценката и […]

“Да събудим книгата от съня” или как второкласници преоткриват четенето

,,Книгата е може би най-сложното и великото чудо от всички чудеса, създадени от човечеството по пътя му към щастие и бъдещо могъщество“ – Максим Горки В практиката си г-жа Павлина Тотова от Средно училище “Христо Смирненски” – гр. Брезово нерядко се сблъсква с безразличие към книгите от страна на някои ученици и дори с откровеното […]

Междупредметие: гимназисти решават практически казуси в интердисциплинарни занятия

Неотдавна умението на българските младежи да прилагат учебните си знания в житейски ситуации (т. нар. функционална грамотност) бяха тествани за пореден път чрез международната програма PISA на ОИСР. И тази година резултатите на България са сред сред най-ниските в Европейския съюз, което еднозначно показва, че за гимназистите масово е трудно да свържат изучаваното в училище […]

Виртуална разходка по маршрутите на знанието с третокласниците от 81. СУ “Виктор Юго”

Представете си, че ще бъдете екскурзовод на група френски туристи. Имате за задача да ги преведете през различни маршрути, за да им покажете разнообразните забележителности на България и междувременно да разкриете няколко загадки. Звучи интригуващо, нали?  Това е и голямата идея на краткосрочното проектно базирано обучение “Опознай България по маршрутите на знанието”, в което се […]

Как учениците от село Дълго поле помагат на Колумб?

Интердисциплинарните проекти имат огромен потенциал за покриване на голям обем информация, демонстриране на междупредметни връзки и поставяне на фокус върху сътрудничеството, както между учениците, така и между учителите. “Как да помогнем на Христофор Колумб да стигне по-бързо и безопасно до Америка” е проект, в който усилия обединяват учителите Величка Гонева (информационни технологии), Георги Кънчев (история […]

Как да развиваме социални умения у дигиталните деца?

Когато говорим за социално-емоционални умения, сме наясно колко важни са те за академичното учене. А и за живота изобщо! Всички искаме да заложим в преподаването си петте основни компетентности, свързани със социално-емоционалните умения (СЕУ): самоосъзнатост, самоконтрол, социална осъзнатост, умения за изграждане на отношения и отговорно вземане на решения. Но при актуалните условия, при които работим […]

Дизайн мислене в учебния процес – какво, защо и как

Динамичното време, в което живеем, често поставя на дневен ред въпроса за промяна в образователната система въпроса. Съвременните учители търсят методи, които да поставят учениците в центъра на учебния процес, така че ученето да се случва чрез активно участие в реални проекти, изискващи знания и умения от различни области. Иновативните форми на обучение имат за […]

Как четвъртокласници създават бази на Луната с LEGO

Четвъртокласниците на г-жа Марушкина от столичното 81. СУ „Виктор Юго“ започват своето пътешествие към необятния Космос още от първи клас, като участието в инициатива за изпращане на картички с послание на борда на ракетата „Ню Шепард” на компанията Blue Origin. Във втори клас учениците осъществяват първата си видеоконферентната връзка в STEM – зоната на училището […]

Как учениците от НУ “Св. св. Кирил и Методий”, гр. Долни Дъбник учат интересно, забавно и лесно в STEM среда

На всеки учител се е случвало да се сблъсква с различни предизвикателства, свързани с преподаването на научни знания, част от които с висока степен на абстракция за малките ученици, което прави някои от термините трудно разбираеми за тях. Това се превръща в причина екипът на НУ “Св. св. Кирил и Методий”, гр. Долни Дъбник да […]

Как децата от СУ “Отец Паисий” в Самоков разказват дигитални истории

В тази статия ще ви разкажем как шестокласниците от СУ “Отец Паисий” – гр. Самоков стават майстори на дигиталните истории и печелят награди и признание не само от своите съученици и учители, но и от университетски преподаватели. Добрата практика обединява дигитални умения и такива, свързани с география и икономика, краезнание и доброволчество.  Всичко започва с […]

Как учениците ни да обърнат внимание на здравословното хранене?

Навярно голяма част от учителите забелязват, че често съпътстващи храни при учениците им са така наречените “fast food” и все по-малко здравословни такива. Във всеки един клас децата помежду си се различават по много признаци – разлика има в телесното им тегло, в отношението им към храната, в отношението им към себе си (и в […]

Как първокласниците от ОУ “Стефан Караджа”, гр. Добрич влязоха в обувките на еко инженери

В последните десетилетия се наблюдава нарастване на осъзнатостта за неотложната нужда от екологично образование в училище. Това не е просто модерна тенденция, а по-скоро ключов елемент от превръщането на учениците в отговорни личности. Целта на екологичното образование е не само да информира, но и да развие у децата критично мислене, гражданско самосъзнание и умения за […]

3 идеи за преговор по БЕЛ с Canva

Часовете по български език и литература сякаш никога не са достатъчни, за да предадем ефективно новите знания, затвърждавайки връзките между отделните нива на езика, и за да изследваме всички междупредметни връзки, които изникват в съзнанието ни. Обучението по БЕЛ в прогимназиален и гимназиален етап трябва да провокира учениците да анализират, да мислят критично и да […]

Координатор “Обучения”

Крайният срок за кандидатстване е 2 септември 2024 г. Позицията е почасова на граждански договор и изцяло дистанционна.  Ще имате възможност да сте човекът, който подпомага планирането и реализирането на ангажиращи и полезни обучения за преподавателите в България. Повече за позицията и нейните отговорности: подкрепа към обучителите, които планират и изпълняват заявените обучения на училищни […]

Професионална квалификация за учители

Много преподаватели казват, че учител се става по призвание. Със сигурност едни от най-запомнящите се учители, които всеки от нас пази в сърцето си, са именно онези, които излъчват увереност, че класната стая е тяхното място. Но в действителност учителите не просто се нуждаят от висше образование, за да преподават, но и са сред професиите, […]

Сесия 2 – Ставаме все по-добри

Open to access this content

Първокласници доказват, че ПБО е мисия възможна

Често пъти проектно-базираното обучение в начален етап се определя като голям залък поради факта, че учениците са малки и нямат достатъчно натрупани знания и умения. Михаела Божанкова, начален учител в 97. СУ “Братя Миладинови” в град София, определено не е съгласна с това твърдение. Заедно с нейните първокласници тя успява да докаже, че всичко е […]

Различните лица на сътрудничеството

И уменията, на които се базират те Представете си, че във вашето училище всички учители си сътрудничат, независимо дали преподават съвместно, участват в професионална общност или се включват в професионални разговори. Как би се отразило това на работните отношения в колектива? Какви биха били резултатите на учениците? Сътрудничеството е концепция, която изисква от учителите много […]

Съвместно преподаване: защо и как 

В много училища по света – иновативни или не – учителите практикуват съвместно преподаване. Практиката е сравнително нова за българската образователна система, въпреки че и тук преподавателите все по-често започват да си сътрудничат по този начин. Но как точно изглежда съвместното преподаване в една класна стая? Как се провежда един урок от двама учители? Как […]

Как да стимулираме учителите да си сътрудничат?

Според редица изследвания в сферата на образованието педагозите, които работят заедно и се учат един от друг, постигат по-високи резултати с учениците си, в сравнение с тези, които предпочитат да работят сами. Това едва ли е изненадващ резултат, защото в един или друг момент всеки учител е имал нужда от подкрепа: когато не е могъл […]

4 стратегии, които ще насърчат учениците да се подкрепят

Представете си класна стая, пълна с вдъхновени ученици, които си помагат и се подкрепят в усвояването на нови знания и умения. Пътят до тази визия не е кратък и лек, но ние имаме четири стратегии, които значително ще увеличат скоростта на придвижване. Попитай трима преди мен Система Приятелче Обратна връзка Споделени цели Стратегиите, които ще […]

Благодаря за регистрацията за обучение!

Вашата регистрация за обучението е успешна! Благодарим за регистрацията! За да бъде то максимално ползотворно за Вас и да отговори на нуждите Ви, процесът е разделен на три ключови етапа. Моля, запознайте се внимателно с всеки от тях. 1. Предварителна задача Ще я получите на имейла Ви и е задължителна, изпраща се до 2 дни […]

Стратегии за провеждане на рефлексия

Стратегии за провеждане на рефлексия Стратегия 1 Седмична рефлексия с въпроси Беше предизвикателна седмица за всеки от нас. Време е да видим какво се случи и как се чувстваме след това.  1. Всеки мисли самостоятелно  1.1 Как се справих в училище тази седмица? Какво научих? Защо? 1.2 Как се чувствам, какво изпитвам в момента?  1.3 […]

Ресурси от обучителните дни

РАБОТНИ ДОКУМЕНТИ Споделена папка: Линк към папка на училищата РЕСУРСИ Базови документи: Визия за учениците Стандарт за качествено учене и преподаване СЕУ База: КАСЕЛ Рамка  Световната банка – Компетентности и умения според възрастта Подход за развитие на СЕУ: “Лампата”: Въвеждане на новото Упражнение на умението през уроците за предметно знание Рефлексия: Какво е, видове и […]

Ученическо и учителско портфолио: Защо да ги приложите в работата си още сега

Независимо дали сте ученик или учител (или се реализирате професионално в друга сфера), портфолиото е един от най-важните инструменти, с чиято помощ да представите успехите си. Доброто портфолио би могло да ви представи пред света дори по-добре от вас самите. То показва колко сте добри в работата си, кои са вашите силни страни, какви успехи […]

СЕУ игри за управление на класната стая

Социално-емоционалното учене (СЕУ) помага на учениците да разбират и управляват емоциите си, да поддържат здрави взаимоотношения, да постигат целите си и да взимат добри решения за себе си и околните. Посредством СЕУ учениците формират умения за сътрудничество, проява на отговорност, емпатия и толерантност.  СЕУ и ефективното управление на класната стая СЕУ може да подпомогне израстването […]

Домашните: Да бъдат или не, това е въпросът!

Дебатът “За или против домашните” е на няколко десетилетия, но всеки път, когато се пробуди, покачва страстите сред родители, ученици и учители. В училищните общности се чуват полюсни мнения като: “Детето ми не може да си почине от всички домашни!” или “Благодарение на домашните, детето ми има висок успех”. “Предпочитам да си поспя след училище, […]

Всичко за STEM лабораториите

С нарастването на популярността на STEM обучението и повишеният интерес на учениците, учителите и общността към провеждането на такъв тип проекти се поява и необходимостта от обособяване на добре оборудвани пространства за учене, които да предоставят всички необходими условия за осъществяването и подобряването на STEM обучението в училище. Искате ли да научите какво е STEM […]

УЧЕНИК – УЧЕНИК

Познават се: Кръгове за споделяне и рефлексия Редовните срещи за споделяне и рефлексия, често провеждани, докато седите в кръг, могат да се използват за изграждане на чувство за принадлежност и доверителни отношения, както и за затвърждаване на академичното знание. В началните класни стаи това може да бъде ежедневна или седмична практика. В класните стаи на […]

Добротворчески практики за класната стая – скромност

От векове насам популярната поговорка „Скромността краси човека” се предава от уста на уста и от поколение на поколение в най-различни култури и религии. Семейства, учители и хора на изкуството определят скромността като водеща човешка добродетел и единодушно се стараят да я възпитат у малките наследници на бъдещия свят. Какво точно обаче представл… Това съдържание […]

“Лятната пързалка” – рискът учениците да забравят какво са учили

ИЛИ КАК ДА ПРЕДОТВРАТИТЕ ЗАГУБАТА НА ЗНАНИЯ ПРЕЗ ЛЯТНАТА ВАКАНЦИЯ Всеки, който обича да спортува и практикува определен спорт, знае, че уменията му се развиват с ежедневните тренировки. Обикновено всяко умение, което се практикува редовно, започва да се затвърждава и се извършва с все по-голяма лекота и удовлетвореност. Ако обаче решим да си починем няколко […]

Пет грешни разбирания за приобщаването на деца със СОП

Приобщаващото образование е обвързано с продължителен процес на промяна и подобряване на образователните институции, така че те да бъдат готови да посрещнат всички ученици, като им осигурят достъп до обучителния процес и възможност за развитие. То променя и адаптира образователната система, така че тя да бъде достатъчно гъвкава да приеме всяко дете, вместо да се […]

Обучения с квалификационни кредити за учители и директори

Обучения с кредити Над 15 години опит в провеждането на практично насочени и преживелищни обучения. Разнообразни теми, водени само от най-добрите обучители. Достъпни безплатно за всеки потребител и училище с активен абонамент. Предстоящи обучения Canva за учители – Как лесно и бързо да създаваме работни материали 31 January 2026 г. – 09:00 ч. Диагностика и […]

Проследяване и измерване – СЕУ интеграция

ПРОЦЕС НА ПОСТОЯННО УЧЕНЕ Какъв е процесът на проследяване и измерване на напредъка? Измерване и проследяване на напредъка – неизменна част от СЕУ Оценяването на социалното и емоционалното учене е нещо повече от проследяване на напредъка в социално емоционалните компетентности на учениците. То включва и оценка на самото изпълнение на СЕУ стратегии и уроци, както […]

Дискусия – СЕУ интегриране

ДИСКУСИЯ Разговорите между учениците са много важни за процеса на учене. Те увеличават ангажираността към учебния процес на учениците. Освен това създават възможност за реално упражняване на социални и емоционални умения като взимането предвид на различни гледни точки, ефективна комуникация и уважително несъгласие.  Дискусиите в клас са подходяща стратегия за всички класове, но подходът за различните нива на развитие е различен. В по-малките класове, например, […]

РЕСУРСИ за Социално – емоционални умения

Какво са социално-емоционални умения? Как развиваме Социално-емоционални умения? Стъпки за успех и устойчивост Въвеждане на новото Упражнение на умението през предметното знание Рефлексия Базови условия за учене

Наръчник за успешни изпити

По време на обучението си всеки ученик трябва да се справи с множество тестове, изпитвания и матури – от първи клас до успешното завършване на основното/средното образование. Това поражда напрежение и тревожност у децата, с която те и техните родители трябва да се справят. Можем да ги подкрепим, като ги запознаем с различни работещи стратегии, […]

Как да подкрепим емоционално четвъртокласниците в подготовката за НВО

Училището е едно голямо пътешествие, по време на което учениците се сблъскват с различни стресови фактори. Академичният натиск и социалните очаквания, особено в периода на националните външни оценявания, могат да допринесат за повишени нива на тревожност и да окажат влияние върху емоционалното състояние на децата. Ето защо е важно да осигурим емоционална подкрепа на своите […]

Две игри, които могат да съживят часа ви, подходящи за всеки учебен предмет

Понякога ни се иска да вмъкнем упражнение, което да съживи часовете ни, да събуди интереса на учениците и да ги подтикне към самоинициатива. Състезателният дух на учениците може да ни бъде от помощ. Тук ви предлагаме две игри, които могат да бъдат адаптирани за всеки учебен предмет и имат неограничени възможности – дженга и кубче. […]

“Научна пещера за бягство от класната стая” – практика, която обединява знания, творчество и спечелване на код за бягство от класната стая

Схващането, че преподаването на химия трябва да се случва основно по класическия начин, тъй като трудно се прилагат иновативни подходи, е мит, който ще разбием до края на тази статия. Ще разгледаме как чрез различни дигитални платформи, експерименти и много интересни факти, учениците на Десислава Стайкова-Маринова оценяват въздействието на СО2 върху жизнените процеси, живите организми […]

Как третокласниците развиват четене с разбиране в часовете по самоподготовка в 58 ОУ “Сергей Румянцев”

Как се поощрява самостоятелното учене и се създава желание за напредък? Как да научим децата да четат с разбиране? Как целенасочено да развиваме уменията им да обобщават информация? Това са въпроси, които в началото на учебната година си задава Цветомира Керемидчиева, участник в програмата “Нов път в преподаването” на фондация “Заедно в час” и учител […]

Иновации в света на класическата литература за 9. клас

Г-жа Радослава Вълева от ГПЧЕ “Йоан Екзарх” – Варна е учител, който с помощта на съвременните технологии успява да заинтригува своите деветокласници с класическата руска литература.  “Предизвикателството е свързано с мотивацията на учениците да осмислят художествена творба, създадена преди близо 200 години”, споделя г-жа Вълева. Учениците априори смятат, че тези произведения са твърде безсмислени и […]

STEM урок за здравословно хранене

Живеем в динамично и интересно време на развитие и нововъведения. Напредъкът на технологиите и интердисциплинарният подход позволява навлизането им във всички сфери на живота, включително и образованието. Така се развиват умения, които биха помогнали за създаването на успешни личности на 21-ви век, притежаващи адаптивност, креативно и критично мислене и умения за общуване. Но случва ли […]

Многознайка – вълшебна математическа кутия

Онагледяването на учебното съдържание е от изключителна важност за учениците, особено за по-малките сред тях. Визуализацията им помага да възприемат и запаметят по-добре материала, да разберат новите понятия и връзките помежду им. Затова началните учители често използват в преподаването си различни визуални материали, а някои от тях включват и самите ученици в създаването на такива. […]

Как ученици, вдъхновени от Диор, създават своя колекция

“Това е най-мащабният проект, който сме реализирали в училище през последните години”, разказва за своята идея г-жа Свещарова-Канариева,  заместник-директор по учебната дейност в Професионална гимназия по текстил и моден дизайн – гр. Варна. И допълва: “Поставих обща задача към всички учители от професионално обучение, за да стимулирам екипната работа, както и да популяризираме професионалното обучение. […]

STEAM подход в обучението по биология – ученици създават за ученици

“Чрез въвеждане на нови изследователски и научни умения в обучението и изграждането на компетентности в областта на новите технологии, презентационни умения, уеб базирано учене и умение за работа със съвременни софтуерни програми, може да бъде създадена среда за успешно ранно кариерно развитие на бъдещото поколение от талантливи млади хора на България. Практическите ползи и предимства […]

“Светът на билките и още нещо” – добра практика от Велики Преслав

Какво е общото между учебните предмети биология и здравно образование, предприемачество и философия? Предизвикателно, нали? Вероятно вече се замисляте по въпроса, а в тази статия се надяваме да намерите още интердисциплинарно вдъхновение. Ще проследим как трите учебни дисциплини се съчетават в проекта “Светът на билките и още нещо” в Професионална техническа гимназия “Симеон Велики”, Велики […]

Преговор чрез игри или как учениците от 33 ЕГ “Св. София” са мотивирани да учат по история

В ученическите спомени на много от нас историята е свързана със запаметяването на дати, събития и имена и с неособено вълнуващи обобщителни уроци, след които следва писменото изпитване и всички вадим “по един бял лист”. Но учениците от 33 ЕГ “Света София” очакват с нетърпение всеки урока в края на всеки раздел по история, защото […]

Себепознаване при тийнейджъри – мисията възможна

Все по-често на фокус в публичното пространство се поставя темата за насилието и агресията в училище. Често обаче вземащите отношение по нея психолози и представители на различни организации нямат опит в училищна среда. Те насочват общественото внимание към проблема, а не към причината, т.е. обръща се внимание само на последствията.  Рада Николова е педагогически съветник […]

Артевита – училище за живота

“Почти всички наши ученици са от ромски произход, от бедни необразовани семейства, чиито майчин език не е български. Децата не владеят добре български език, което води до проблеми в комуникацията и сериозни трудности в разбиране и усвояване на учебното съдържание. От години работим в посока за спечелване доверие на консервативната и затворена ромска общност, при […]

Книга “Страховита история” в съавторство с деца

Читателският клуб в училище е мястото, където преподавателят запалва и поддържа интереса към четенето за удоволствие. Учениците откриват нови светове, развиват своята четивна грамотност и се забавляват. Но какво би станало, ако същите тези деца са не само читатели, но и на автори на книга?   Ценка Кучева, учител по БЕЛ в ЧСУ “Рьорих” в град […]

Интегрираните открити практики в помощ на обучението по БЕЛ

Често се случва учениците билингви да не владеят достатъчно български език, когато постъпват в училище. Необходимостта от подпомагане на обучението по български език е причина много учители да търсят по-различен подход и нови пътища в преподаването.  Преди повече от десет години по този нов път тръгват г-жа Марияна Ангелова и г-жа Дияна Янкова, – първо […]

Интерактивен урок по човекът и природата

Онагледяването на учебното съдържание повишава степента на усвояването му от учениците. По този начин се задействат всички сетива на възприемане – зрителните, механичните, слуховите, тактилните и емоционалните. В основата на ефективното учене е мотивацията за учене, която се основава на позитивни емоции. “Съвременните обучаващи технологии включват виртуални светове, интерактивни мултимедийни библиотеки, безжични технологии и използване […]

Виртуални пътешествия в читателски клуб “Ян Бибиян”

Когато изучават произведенията, включени в учебната програма по български език и литература, учениците от прогимназиален и гимназиален етап все по-често срещат трудности с думите, които не се използват в ежедневието. Лексиката в произведенията на Вазов, Ботев, Каравелов е все по-неразбираема за децата. Те се затрудняват и да извличат качествена информация от непознат текст. Сблъсквайки се […]

Петъчно предизвикателство за отговорни, знаещи и можещи ученици

Затворете за малко очи и си представете как всеки понеделник часът ви започва с нетърпеливия ентусиазъм на учениците ви да ви предадат домашната си работа, подготвена през уикенда. Когато проверявате работните им листове, установявате, че задачите са изпълнени задълбочено и прецизно, като същевременно класът демонстрира усвоени учебни знания и умело боравене с източници на допълнителна […]

Многоликото О или как третокласниците затвърждават знанията си в интердисциплинарен дигитален урок

„Ако днес преподаваме така, както вчера, то ограбваме нашите деца за утре.”, твърди популярният американски философ, психолог и педагог Джон Дюи. Съвременният свят се развива толкова стремглаво, че за учителите несъмнено е голямо предизвикателство да успяват непрекъснато да са „в крак” с новата реалност. В тази статия ще откриете пример за забавен и изцяло дигитализиран […]

Вземи Деца отвъд ограниченията

Методът на Анат Баниел: Как да пробудим мозъка и да преобразим живота на детето със специални потребности Актуалните открития на невронауката и деветте принципа на Анат Баниел дават безценна информация за това при какви условия човешкият мозък учи оптимално. Тази книга е ценен ресурс както за родителите и обгрижващите деца със специални потребности, така и […]

7 мита за мотивацията и как да ги разбием

Спомняте ли си предаването “Разбивачи на митове” по Дискавъри ченъл, в което по забавен начин двама учени се опитваха да потвърдят или отхвърлят най-разпространените градски легенди? Същото ще направим и в тази статия, като преразгледаме представите си за това що е то мотивация и има ли тя почва у нас. Митовете по този въпрос са […]

Добротворчески практики за класната стая: Грижа за себе си

„Бъдете мили със себе си. Трудно е да си щастлив, когато някой е жесток с теб през цялото време”. Тези думи на обучителя по лидерство Кристин Арило ни припомнят колко важно е да не забравяме да се отнасяме към себе си със същата грижа и подкрепа, която осигуряваме на околните. Замислете се! Колко пъти в […]

Какво е разпределено лидерство в училище?

“Великите лидери не създават последователи, те създават повече лидери.” Том Питърс Лидерството е в основата на всяко успешно училище, но само силната фигура на директора не е достатъчна. До положителна промяна в цялото училище води най-вече лидерството, разпределено между ефективно работещи ръководни екипи от учители с различен набор от умения и опит, но със споделена […]

Планината на знанието & Танцът на мозъка

Мотивацията на децата за учене е от основно значение за придобиването на нови знания и умения. Важното е да откриете нещо, което ги вдъхновява и ги кара с удоволствие да изпълняват целите си. В следващите редове Ви подсказваме, че може лесно да мотивирате децата като визуализирате напредъка им… или като ги наградите с един танц […]

Урок 3 – Нагласа за развитие

Open to access this content

Запознайте се с…Ренета Христова

Ренета Христова създава статии, посветени на извънкласните дейности, на организирането на пространството в училище, използването на иновативни методи за преподаване и др. Професионална експертиза Ренета има бакалавърска степен по “Журналистика” с профил “Печат” и магистърска степен по “Начална училищна педагогика”. Работила е в редакцията на вестник, била е водещ на новини в национално радио и […]

Как и защо да включим учениците в ръководенето на родителска среща?

Търсейки начини как да включим учениците си по-активно в училищния живот, можем да им предложим… да проведат родителска среща. Какво би представлявала една такава среща? Тя ще се ръководи не от класния ръководител, а от самите ученици, а фокусът няма да бъде върху оценките по отделните предмети, а върху това какъв напредък показват децата, как […]

Математически тренировки за наблюдателност

Защо откриването на структури и модели е важно и как да развиваме това умение с помощта на математически рутини? Когато учениците получат задача в час по математика, те имат нагласата, че трябва бързо да намерят решението и често се притесняват дали ще открият верния отговор. Независимо дали са водени от състезателни мотиви за доказване на […]

СЕУ в часовете по БЕЛ

Социално-емоционално учене в часовете по БЕЛ Готови дейности Примерени уроци Идеи за проект Защо социално-емоционалните умения са неразривна част от учебния процес по БЕЛ? Всяко едно от уменията част от социално-емоционалната рамка може да бъде системно развивано в часовете по БЕЛ и в хармония с учебните цели. 1. Паралелното овладяване на езикови и социално-емоционални компетентности […]

Добротворчески практики за класната стая: Позитивизъм

Всички сме наясно колко важно житейско умение е позитивното мислене. Стотици книги, статии, лекции, семинари и курсове ни заливат с предложения как да преобразим живота си, откривайки хубавите страни на всяка ситуация. Вероятно сте проучвали някои от тях и съвестно сте се опитвали да ги приложите на практика. След което неизменно сте установявали, … Това […]

Задача 2.1. -STEM- ЕФЕКТИВНА СРЕЩА

Open to access this content

Задача 2.1. ЕФЕКТИВНА СРЕЩА

Open to access this content

Игри на четене в клас? Ето защо и как

Тази статия е разработена от „Книговище“– онлайн игра на четене с разбиране за деца до 14 г., в която печелиш монетки, скъпоценни камъни и читателски нива с правилните отговори на въпроси по детски новини, книги и читанки. Едно от най-големите предизвикателства пред учителите е да убедят учениците си не просто да четат, а да четат […]

10 начина, чрез които да помогнете на учениците да учат по-ефективно през новата учебна година

Всички ученици искат да учат бързо и да имат време за разходки навън, срещи с приятели, гледане на филми и всякакви други интересни за тях дейности. Една от задачите пред учителите пък е не просто да преподават учебния материал на разбираем език и по вълнуващ начин, но и да научат децата как да учат ефективно […]

Как да започнем новата учебна година без стрес? [Победител в летния конкурс]

Да си учител вече съвсем не означава формално да образоваш като даваш знания за термини, заложени в учебната програма, наизустени за определено време от обучаваните, а да развиваш конкретни умения у учениците, които са практични начини да се справят с живота. Важни са интересите им, нагласите им и тяхната мотивация, а като млади хора те […]

Урок 1

Open to access this content

Как да прилагаме компетентностния подход при планирането на урока?  

Изграждането на цялостна система за прилагане на компетентностното обучение започва с ефективното планиране на урока и отказване от навика да се отнасяме формално към тази важна задача. Планирането е съществена част от работата на учителя както преди началото на учебната година, така и преди подготовката на всеки учебен час. Важно е да знаем, че пл… […]

Защо не бива да подценяваме асинхронното обучение?

Обучението в електронна среда от разстояние е важна част от училищния живот вече две години. То се реализира по различни начини и с различен успех, който се определя най-вече от това дали училищните екипи гледат на него като на нещо временно или като на нещо, което дава нови възможности за обучителни ситуации.  Препоръките на МОН […]

Идеи за осъществяване на асинхронно обучение

Асинхронната форма на обучение от разстояние в електронна среда е подценявана и рядко използвана в българското училище. А този вид взаимодействие има своите предимства. Те са свързани основно с възможността учениците да учат със собствено темпо, да задълбочават разбирането си по изучаваните теми, да подобрят уменията си за учене, за фокусиране, за управление на времето.  […]

STEM в училище – една добра практика от Кнежа

Последните години настойчиво говорим за STEM в училище и на много места учителите се опитват да организират учебните часове спрямо принципите на STEM обучението. Невинаги обаче ни е напълно ясно как да направим това. В следващите редове ще ви споделим за един успешен STEM проект, който ПГЗ “Стефан Цанов” в гр. Кнежа осъществява, благодарение на […]

За родители: как да помогнете на детето си да избере извънкласна дейност

Извънкласните дейности стимулират интелектуалното любопитство и помагат на детето да изгради качества като сътрудничество, креативност, както и умение да приема чуждо мнение и да работи в екип за обща цел.  Също така дейностите извън академичната учебна програма помагат на учениците да организират по-внимателно времето си в дългосрочен план и вече като възрастни да установят добър […]

Пътят до бейзболното батиране минава през математика – или каква е ролята на спорта в училище?

Ако участвате в игра с въпроси и трябва да предположите кой български град първи се докосва до бейзбола в началото на ХХ век, едва ли ще предположите, че това е Ловеч. Но историята понякога изненадва, а в този случай бейзболът дължи своето развитие на днешната езикова гимназия в Ловеч, някога основана като Американски девически колеж. […]

Как учениците да се справят със стреса? Опитът на Спортно училище “Дръстър” в Силистра

Всеки ученик чувства напрежение в ежедневието си, породено от интензивно учене, изпитвания, разнообразни лични взаимоотношения със съученици и учители и др. Когато говорим за ученици от спортно училище обаче, трябва да добавим и стреса от тренировъчния процес и участието в състезания. Екип учители от Спортното училище “Дръстър” в гр. Силистра работи активно по темата, свързана […]

За да променим оценките си, първо трябва да ги разбираме или как в с. Лехчево се променят нагласи

Немалко ученици срещат затруднения в часовете по математика. А когато им се наложи да работят с информация, представена във вид на диаграма или друг графичен вид, това често ги отказва дори да опитат. Учителят в СУ “Св. св. Кирил и Методий” в с. Лехчево, Емилиян Рангелов, смята, че тези резултати се дължат на подбора на […]

Ученици се превръщат в учители – практика за повишаване на ангажираността

Вероятно съществуват хиляди стратегии за повишаване на ангажираността в учебните часове. Но една от най-ефективните от тях е смяната на роли в класната стая. Младият учител в гр. Николаево, обл. Стара Загора, Валери Балев, е избрал именно нея, за да повиши ангажираността на учениците от трети клас в часовете по три учебни предмета – човекът […]

Е.М.И.Н.Е – курс за социално-емоционално обучение в училище

Open to access this content

5 начина да изградим устойчивост у учениците

Въпреки силното си желание, родителите и учителите нямат възможност да предпазят децата от всичко неприятно, но могат да им предоставят трайно решение – инструменти, чрез които да се справят с трудностите и нещастията, които срещат по пътя си. Учителите могат да помогнат да учениците си да изградят подход към живота, разглеждайки изпитанията като част от […]

Пет стъпки за въвеждане на компетентностния подход в часовете по литература

Представете си, че хвърляте камък в спокойните води на езеро. Камъкът предизвиква концентрични вълни, които се разстилат все по-нашироко и нарушават естествения хабитат на водоема. Всички обитатели са извадени от състоянието на покой и заедно, и поотделно са поставени в ситуация да реагират на раздвижването. Докато камъкът се движи той предизвиква събития и микросъбития, които […]

Приказка по време на час? Да!

Когато говорим за приказки, навярно в мислите на повечето от нас изниква мила картинка. Връщаме се в спомените си и се виждаме като малки деца, сгушени в прегръдката на любим човек. Неслучайно приказки съществуват във всички култури и устояват във времето и пространството! Излишно е да казваме, че силната ангажираност към приказките носи много ползи […]

Три фрази, които никога да не казвате на вашите деца

Докато пиша тези редове, едно телевизионно шоу с въпроси се радва на голям интерес. Особено полемични се оказват въпросите по математика.  Участниците обикновено започват с “не съм много силен по математика”, а хората в социалните мрежи се възмущават от тяхното невежество.    Дали един въпрос е лесен обаче зависи от знанията на отговарящия и подобни […]

Как да отгледаме млади учени в класната стая? Съвети от преподаватели по природни науки

Тази статия е разработена от екипа на образователния сайт prepodavame.bg На децата са присъщи много от качествата на истинските учени – да задават въпроси, да подлагат на съмнение очевидни за другите неща, да предлагат свои обяснения, да експериментират и да споделят своите открития с останалия свят. За съжаление, под влиянието на различни фактори този естествен […]

Какво печели ранното детско развитие от фокуса върху правата на децата?

Ранното детско развитие е ключов период от живота на всеки човек. Във все по-дигитализиращото се общество инвестицията в най-ценния капитал – човешкият, винаги се отплаща, макар и след години. Именно затова фокусът върху правата на децата в контекста на възпитанието и отглеждането на най-малките може да бъде основата за изграждане на работещо гражданско общество. Основните […]

Моят индивидуален правописен речник – добра практика от Жени Гоцова

Ако преподавате в начален етап и правописът и правописните правила тормозят вас и вашите деца, то практиката, която г-жа Жени Гоцова, начален учител в Първо ОУ “Кирил и Методий” гр. Монтана, ни сподели, е точно за вас!  Продължавайте да четете, за да разберете: Какво представлява индивидуалният правописен речник? Как да го създадете с вашите ученици? […]

Как да отгледаме емоционално интелигентни деца?

За момент си представете, че сте на 4 години. Строите кула от LEGO и сте много горди от нея.  В следващия момент друго дете тича покрай вас и рита кулата. Веднага усещате ярост и гняв. Чувствате се разочаровани, ранени, безпомощни. Точно тогава възрастният в стаята идва при вас.  Сяда до вас и пита: “Миличък, какво […]

Стига с тази граматика! Превърнете часовете по английски език в автентично преживяване!

Знаете ли каква е най-честата причина учениците да смятат часовете по чужд език за скучни? Наблягат прекалено много на упражнения за повтаряне и затвърждаване на изразни средства, думи и граматически особености. В учебниците упражненията са еднообразни за всеки урок – спрегнете глагола в скобите, попълнете липсващата дума, отговорете на тези три въпроса след текста, попълнете […]

Благодаря за регистрацията!

Записахте се за уебинара успешно! Проверете своя имейл за допълнителна информация как да се присъедините към уебинара през Zoom. Отключете достъп до обучения и хиляди уроци, работни листове и ресурси. Безплатен достъп 0 лв/евро Персонализирано съдържание Управление на любими ресурси Управление на профила Общност и групи по теми Регистрирайте се Годишен За по-малко от 43 […]

Как да подготвим децата за дигиталните професии на бъдещето

Тази статия е разработена от Училищна Телерик Академия, най-мащабната ИТ инициатива за ученици от 3. до 12. клас в България.   В свят, в който технологиите се развиват скорострелно и изменят цели индустрии, как можем да подготвим учениците за професии, които може би все още не съществуват?  Промените в професиите и изчезването на част от […]

Трите най-чести проблема при ПБО и техните решения

Проектно-базираното обучение (ПБО) е фундаментално различен начин на учене. При него учениците са двигатели на учебния процес, като участват във вземането на решения, управляват времето и задачите си, докато работят в екип, и създават качествени крайни продукти, които да представят на заинтересовани страни извън училищната среда. Успехът не е гарантиран и много учители и ученици […]

За родители: как се развива четивната грамотност от бебешка възраст до 12. клас

Връзката на всяко дете с четенето е различна. Някои деца от съвсем малки обожават да са сред книги – да слушат, да четат или просто да ги разгръщат. Други предпочитат занимания, свързани с физическо движение, а за трети четенето изглежда наистина мъчително. Като възрастни обаче ние знаем колко е важна четивната грамотност и затова държим […]

Как да подобрим (виртуалната) класна стая: 5 поуки от дистанционното обучение и колекция от безценни ресурси

Когато училищата бяха принудени да продължат обучението си в дигитална среда с обявяването на извънредното положение през март 2020 година, това бе изпитание за всички участници в учебния процес – учители, родители, ученици и директори. Институтът за изследвания в образованието (ИИО) проведе проучване за оценка на въздействието на обучението от разстояние в електронна среда, в […]

3 изпитани практики, с които да научим учениците да вярват в собствените си сили

Случвало ли ви се е да влезете ентусиазирани в класната стая със страхотен проект, който сте подготвили за учениците, а да срещнете насреща сведени погледи и липса на мотивация? Въпреки че причините за демотивация при учениците може да са различни, често коренът на проблема се крие в липсата на вяра в собствените им способности. Учениците […]

Как да издадем училищен вестник? Един начален учител ни разкри своята тайна!

Колко трябва да са големи учениците, за да създадат напълно самостоятелно свой вестник? Отговорът ще ви изненада! Вестник може да направиш и когато си на 8, стига да работиш с добър екип! Ето какво ни разказа Айсел Карадайъ, начален учител в 202. ОУ “Христо Ботев”, с. Долни Пасарел, класен ръководител на 2. клас. Визитка на […]

Колонизацията на Марс – защо да се случи в 1. клас?

Колонизацията на Марс е въпрос, който сякаш все по-често ни вълнува. С излизането на филми като “Марсианецът” и валящите новини от изстреляните през 2020 година марсоходи, вероятно темата е интересна и за вашите ученици. Г-н Георги Петров, учител на 1. клас в ЦОУД в СУ “Христо Г. Данов” в гр. Пловдив, ни изпрати своята добра […]

5 креативни начина да отбележите края на учебната година с учениците си

Учебната година е към края си, а след като приключим с учебниците, изходните нива и годишното оценяване, най-накрая имаме време, което да прекараме на спокойствие с децата. Да направим равносметка за свършеното през годината, да положим целите си за следващата година и просто да се забавляваме заедно. В настоящата статия сме събрали 5 креативни идеи […]

Научете учениците как и кога да си променят мнението

Усвояването на нова информация изисква оценяването на различни гледни точки. Ето как да развиете това ключово умение на учениците. Ученето е процес, който изисква готовност за разглеждане на нови и често противоречиви данни, с цел формиране или допълване на мнение. В класната стая учителят има отговорността да покаже как и после да предостави възможности на […]

Как да развием самоконтрола на учениците – 3 практически съвета

Учениците се сблъскват с повече предмети, по-трудни задачи и все повече социални контакти в прогимназията и по време на средното си образование. Как да им помогнем да се справят? Самоконтролът е един от тези всеобхватни термини, които дори психолозите се затрудняват да дефинират. В най-общи линии това е умението да фокусираме мислите, чувствата и действията […]

Как да даваме по-добри домашни по време на дистанционно обучение

Има ли смисъл от домашни, ако ученето винаги е у дома?  Вече над година учениците учат от вкъщи. Учебният им ден е около 5 часа и преминава изцяло пред компютъра. Трябва ли да им даваме и домашно, което ще удължи стоенето пред екрана с още 2-3 часа, и ако да, как да го направим смислено […]

6 начина да използваме видео в часовете по английски език

Обучението по английски език предоставя голяма свобода за включването на разнообразни теми в часовете. Препоръчително е те да са автентични и ако е възможно свързани с реалния свят. Начинът, по-който запознаваме учениците с тях, много често е чрез видео. Проучванията и опитът ни показват, че видеото може да е много ефективен инструмент в класната стая, […]

6 вдъхновяващи идеи за подредба на класна стая

Представете си подредба на класна стая, която вдъхновява учениците да учат! Уютна стая, в която те се чувстват спокойни и защитени, която предлага кътчета за писане, четене, рисуване и дори за почивка. Място, в което техният глас е от значение, постиженията им се празнуват, а целите се преследват с упоритост и постоянство. Пространство, в което […]

“Слушам те” или как да си даваме обратна връзка в час – урок на Мария Веласкес

За мен Казвам се Мария Веласкес и съм възпитаник по програма “Нов път в преподаването” на Фондация “Заедно в час”. Преподавах в ОУ “Св.св. Кирил и Методий” в град Враца в рамките на две години. Бях учител по изобразително изкуство, музика и педагогически съветник. През 2018 г. станах обучител на учителите по програма “Нов път […]

Как да развием отговорността на учениците – една практика от класната стая на Деница Ангелова

За мен Казвам се Деница Ангелова и работя като учител в ГЦОУД в ОУ „Христо Ботев” с. Гложене. Аз съм участник за втора година по програмата “Нов път в преподаването” на Фондация „Заедно в час”, като през миналата 2019/2020 година преподавах на четвъртокласници, а тази година – на първокласниците в училището. Работя с 22 деца. […]

Митични игри в часовете по БЕЛ – урок от Грета Иванова

За мен Казвам се Грета Владимирова Иванова, старши учител по български език и литература в СУ „Св. св. Кирил и Методий”, гр. Козлодуй. Какво ще ви представя? Практиката, която искам да споделя, е игровият метод в часовете по литература. Играта разнообразява традиционните упражнения и увеличава интереса към обучението. Урокът е озаглавен „Из лабиринтите на древногръцката […]

Компетентностен подход в часовете по БЕЛ – урок от Катина Йотова

За мен Здравейте! Аз съм Катина Йотова. Преподавам български език и литература в ПТГ „Н. Й. Вапцаров“ гр. Враца на ученици,  които имат подчертан интерес към техническите дисциплини. За тях литературата не е приоритет, затова е важно да им я представям така, че да ги интригува и с минимум отделено време от тяхна страна, да […]

Изследването PISA 2018 и българската следа в него

В края на октомври тази година излязоха и последните резултати от PISA 2018 – традиционно незадоволителни за учениците от България. В същото време в училище 15-годишните младежи у нас съвсем не се справят толкова зле и оценките им покриват целия диапзон на шестобалната система. Българските представители на международни олимпиади по математика и науки пък ежегодно […]

Защо е важно да научим четвъртокласниците да формират собствено мнение?

Толкова много неща трябва да се научат в четвърти клас! А и да не забравяме, че децата трябва да се подготвят за големия и важен преход към прогимназията. Трябва ли да се фокусираме върху тяхното критично мислене и умение да взимат отговорни решения? Не е ли твърде рано? Няма ли да ги затормозим излишно? Можем […]

Как да си вземем поука от грешките си?

Едно от най-ужасяващите неща за всяко дете е да направи грешка пред съучениците и учителя си. Понякога страхът от възможна грешка е толкова обсебващ, че децата постепенно престават да вдигат ръка в час и дори не си признават, ако не разбират нещо, за да не се злепоставят пред другите. Но именно училището е мястото, където […]

Как да запазим самообладание в конфликтна ситуация?

Началните учители знаят, че предотвратяването на конфликтите е много по-трудно от това да прекъснеш един вече възникнал конфликт. Представете си класна стая, пълна с четвъртокласници, които са в състояние напълно самостоятелно да предотвратяват всякакви конфликти още в зародиш. Разгорещена игра на двора? Няма проблем! Разпалена дискусия в час? Не се притеснявайте! Прибързана и неуместна забележка […]

Как да изразяваме чувствата и мнението си без да нараняваме другите?

Един от най-трудните уроци за децата в началното училище е да осъзнаят, че хората имат различни мнения и възгледи по едни и същи въпроси, както и че могат да изпитват различни емоции в сходни ситуации. Друг важен урок, който обикновено се научава с голяма доза горчив опит, е че думите и постъпките ни могат лесно […]

Как да се изслушваме въпреки различията?

Конфликтните ситуации, възникнали в час или през междучасието, са част от ежедневието на всеки начален учител. И въпреки че сравнително лесно можем да “заповядаме” на децата да пазят тишина или да седят мирно и да слушат, трудно ще ги накараме наистина да чуят какво се опитва да обясни учителят или съученикът, с когото имат разногласия. […]

Как да открием своите суперсили в училище?

Училището е мястото, където децата откриват света. Това е и мястото, където опознават себе си и израстват като индивидуални личности. Всъщност учебният процес, свързан с научаването на факти и формули, няма как да съществува пълноценно, ако не е съпроводен с дейности, чрез които децата да изразяват ярката си индивидуалност и да откриват нови неща за […]

Една стратегия за справяне с проблемите

Преодоляването на предизвикателствата в живота е тясно свързано с умението успешно да се справяме с проблемите, да правим избор и да взимаме решения. Това важи както за възрастните, така и за децата. Тези умения са пряко свързани със способността ни да излизаме от трудни ситуации, да оставаме спокойни, да управляваме конфликти и да сме успешни […]

Как да научим първокласниците да формират собствено мнение?

В първи клас децата вече осъзнават, че хората са различни, мислят по различен начин и се интересуват от различни неща. Това е възрастта, в която се учат как да формират собствено мнение. Защо предпочитат дадена игра пред друга? Къде биха искали да прекарат празниците? Как е възможно да имат разногласия с най-добрия си приятел? Важно […]

Динозавърът Ненчо, който не се страхува да казва “не”

Умението да отстояваме позицията си, да казваме “не” и да реагираме адекватно, когато някой прави нещо, което не ни харесва, е изключително важно. От една страна, това ни предпазва емоционално и физически, а от друга, показва на околните кое поведение е приемливо и кое – недопустимо. За съжаление, първокласниците все още не са развили тези […]

Урок по активно слушане за първокласници

Ако преподавате на първокласници, вероятно вече сте се сблъсквали с един доста често срещан проблем – липсата на умение за активно слушане. Активното слушане е изключително важно в училище. Децата трябва да са способни да изслушват учителите и съучениците си, да им задават допълнителни въпроси и да запомнят най-важната информация от казаното. Ползите от активното […]

“Какво стана тук?” или как да разпознаваме чувствата и емоциите на другите

Способността да се поставим на мястото на другия и да погледнем на света от различна от обичайната гледна точка ни помага да живеем в разбирателство и ни свързва с хора от различни култури и общности. Проявленията на това умение в класната стая допринасят за позитивния социално-емоционален климат в класа. Представете си клас, в който децата […]

Урок по търпение за първокласници

Ако работите с първокласници, знаете, че едно от най-големите предизвикателства е липсата на търпение. Всичко трябва да стане на момента! Някой е готов пръв с упражнението? Веднага трябва да отидете да проверите. Някой вдига ръка? Незабавно му обърнете внимание. Нещо се случва на двора? Веднага всички трябва да изтичат до прозореца да видят. Може би […]

Как правилата в клас и комуникационните умения се срещнаха в село Царев брод

Тази статия беше създадена в сътрудничество с г-жа Галина Пейкова от ОУ “Св. Св. Кирил и Методий”, село Царев Брод, община Шумен.  Обикновено свързваме правилата в класната стая най-вече с установяването на дисциплина. Но всъщност можем да обвържем правилата с развиването у децата на някои  ключови за нашето съвремие умения като комуникационните умения. Така не […]

Метакогнитивно познание – как ни помага в учебния процес?

Какво означава метакогниция и как да започнем да я преподаваме? Как да използвате метакогнитивните умения, за да подобрим резултатите на нашите ученици? Нека прочетем статията и видим дали ще намерим отговори на тези въпроси. Ако възникнат нови, може да ги запишем в коментарите, за да може следващите статии да отговорят и на тях.  Какво означава […]

Грешките, които допускаме

Страшни ли са грешките? Може би не всички сме били възпитани да гледаме на грешките като нещо позитивно. А те са. Ако искаме да растем и да се развиваме, то грешките са жизненоважни за този процес, защото ни помагат да подобряваме уменията и знанията си. Отношението ни към грешките е важна част от нашата нагласа […]

Как да постигнем по-висока мотивация на учениците? – 3 практични идеи

Когато се даде възможност на учениците да изразяват свободно мнението си и да взимат решения как и какво да учат, тогава ще поемат отговорност за учебния процес и ще се чувстват по-мотивирани. Фокусът вече няма да е върху учителя и неговите действия и решения, а ще е върху ученика, който сам ще избира какво иска […]

Метакогнитивни умения: 7 стратегии за преподаването им в училище

За да научим младежите да управляват собствения си процес на учене, да преценяват възможностите си и да си поставят индивидуални цели за развитие, трябва да ги запознаем с метакогнитивните процеси на мозъка. Метакогницията е състояние, в което осъзнаваме собствените си мисли и възможности, анализираме предишен опит и извеждаме уроци, които ни помагат да подобрим настоящите […]

Как да накараме учениците да искат да учат сами – 5 конкретни стратегии

Нагласа за развитие – в днешно време можем да срещнем тази фраза в обяви за работа, професионални автобиографии, описание на обучения за личностно или професионално развитие. Но нагласата за развитие не е някакво ново откритие и винаги е била ключова за оцеляването на човешкия вид. Да, още от палеолита! Факт е, че в днешно време […]

Как компетенцията „От мен зависи“ влияе на вниманието на учениците в час?

“В класната стая сме, часът започва, телефонът ми вибрира под чина, с приятелките ми тъкмо започнахме да обсъждаме интересна тема, а освен това трябва и да измисля какво ще правя след училище, а сега учителката иска да се съсредоточа и да я слушам.” Спомням си как тези мисли препускаха през съзнанието ми доста често в […]

5 социално-емоционални умения за учители, водещи към успеха

Какъвто и план да имаме за часа, никога не можем да предвидим букета от мисли, чувства и случки, които ще заварим в класната стая. Успешните учители притежават набор от 5 социално-емоционални умения за учители, които им позволяват да управляват процесите по време на час. Кои са те? Нека разберем! 1. Самоосъзнатост Самоосъзнатостта се отнася до […]

10 стратегии – Как да споделите идеите си със света?

Обзалагам се, с последния лев в портфейла си, че това, което правите в училище, е невероятно и трябва да го споделите със света! Всички учители са творци в преподаването и имат невероятни идеи. Вдъхновяващите учители успяват да “запалят” искрата не само у учениците, но и у своите колеги, като черпят идеи от света около себе […]

Финансова грамотност

Финансова грамотност В следващите страници представяме умението финансова грамотност. Разделено на елементи, то дава пълната картина на това какво очакваме от учениците да знаят и могат, за да бъдат пълноценни членове на обществото, които вземат информирани финансови решения. Умението е представено като съвкупност от елементи и към всеки от тях може да намерите задачи и […]

Гражданска активност

Гражданска активност Какво представлява умението и защо е важно? Какво е гражданска активност?  Новите реалности и световни тенденции изискват нов прочит и разбиране за това какво всъщност означава да си гражданин в XXI век. Гражданската грамотност, изразяваща се в познаването на институции и основни закони, се оказва недостатъчна за изграждането на устойчиво бъдеще на едно […]

Комуникационни умения

Комуникационни умения   Какво представлява умението и защо е важно?   Какво са комуникационните умения?    Когато говорим за комуникационни умения, имаме предвид да предаваш ясно и разбираемо идеи, мисли, чувства и информация както устно (лице в лице, телефон), така и в писмено (писма, есета, съобщения в социални медии и т.н.), визуално (графики, снимки) и […]

Работа в екип

Работа в екип Какво представлява умението и защо е важно? Какво е работа в екип?  Според една от най-кратките дефиниции за работа в екип това е „съвместна дейност за постигане на обща цел“. Умението за работа в екип е част от социалните и междуличностни умения, които водят до житейски и кариерни успехи. През ХХІ век […]

Критическо мислене

Критическо мислене Какво представлява умението и защо е важно Ученик с критическо мислене? Това е все още обект на обсъждане и най-вероятно има различни интерпретации според културния и социален контекст. Най-общо казано, това е умение да анализираш, синтезираш, оценяваш и прилагаш информация, събрана при наблюдение, опит, размишление с цел решаване на проблеми. Или, ако цитираме […]

Научна грамотност

Научна грамотност Ренета Богданова (учител по програма Заедно в час, Випуск 2012-2014) Какво представлява умението и защо е важно Какво е научна грамотност?  Научната грамотност е специфичен начин на гледане на света. Както казва Чад Орзел (Orzel, 2014), това е най-оптимистичният поглед към света, защото ти дава увереност, че светът е разбираем и че всеки […]

Четивна грамотност

Що е то четивна грамотност и какво ни казва статистиката? Според определението на PISA грамотността е „разбиране, използване, осмисляне на писмени текстове за постигане на цели и удовлетворяване на потребности; за задълбочаване на познанията и развиване на интелектуалния потенциал на личността и за активно участие в обществото” (OECD, 2010). Дефинициите на Съвета на ЕС се […]

Работа в екип

Работа в екип Според една от най-кратките дефиниции за работа в екип това е „съвместна дейност за постигане на обща цел“. Умението за работа в екип е част от социалните и междуличностни умения, които водят до житейски и кариерни успехи. През ХХІ век значението на умението за работа в екип изключително нарасна поради две основни […]

Водят протокол на час

Тази стратегия е подходяща за един от най-ключовите елементи на научното изследване – умението за безпристрастно наблюдение на процеси. Поставя учениците в ролята на дистанцирани наблюдатели, които записват случващото се в часа без оценка. Можем да поставим различен фокус на наблюденията, например работа по групи в часа. Тогава очакваме от учениците да записват само наблюдавано […]

Математическа грамотност

Математическа грамотност Развитието на математическа грамотност не е свързано с преподаването на математика в учебните часове, а е насочено към практическото приложение на различните математически познания. В часовете, в които се развива математическа грамотност се работи с данни, реални казуси и съответните инструменти на преподавания предмет, както и с математически инструменти за да се разшири […]

Личностно развитие

Личностно развитие Личностното развитие е придобиване на нови умения и знания в зависимост от поставените цели. Личният план за развитие осигурява на учениците възможност за самоанализ – оценка на собствените знания, умения, способности и квалификации. Тази самооценка дава ясна представа за силните и слабите страни на личността и служи за ориентир към потенциални възможности и […]

Схематизират и обясняват схемата и ролята на всеки елемент

Тази стратегия е чудесна възможност за учениците да приложат своята математическа грамотност в контекста на критическото мислене и да се запознаят с умението. Преди да я приложите, трябва да се убедите, че учениците са запознати с различните елементи на системата. Чрез стратегията фокусирате вниманието им върху взаимодействието на елементите помежду им (в двете посоки) – […]

Комуникационни умения

Комуникационни умения Способността за ефективна комуникация е едно от най-важните от всички житейски умения. Комуникацията дава възможност да се предава информация между отделни хора или групи от хора, това е умението да се представи информация, от една страна и да се разбере предоставена информация, от друга. Наред с това ефективната комуникация включва и умението за […]